深度解析2020考研英语翻译中的主干意识
在我们进行考研英语备考的时候，“长难句”一定是大部分同学们心中的痛。其实在阅读中，大多数同学都不太把长难句当回事，觉得它构不成做题障碍。的确，阅读的特点在于，篇幅大，语境全，线索多。让很多在语法上“不求甚解”的同学感到如鱼得水。然而，当啃到“翻译”这块“硬骨头”的时候，大部分同学都感到举步维艰。因为即使明白了句中的所有含义，也不见得能把它翻译成通俗易懂的中文。在写作中，大家常常犯的一个错误，叫做“中式英语”。而在翻译中犯的错误恰好和它相反，叫做“英式汉语”。犯这种错误的原因之一在于，我们分析不明白句子的主干是什么，主动词（即主句中的谓语部分）在哪里，也就是缺乏“主干意识”。这种意识，对于考英一的同学来说尤为重要。
所谓“主干”，简言之，就是这个长难句主要表达的意思。“主干”这个词很容易让我们联想到一棵树。那么我们把中间最粗的那个部分叫做主句部分，从它身上生发出的其他枝节叫做修饰部分。比如英一2020年第50题：
Such actions to seek knowledge and to understand what information we already knew were captured by the Latin phrase ‘sapere aude’ or ‘dare to know’.
当大家遇到这样的长难句之后，主干意识就显得尤为重要了。仔细看看，光是动词就很多： seek（不定式）, understand（不定式）, knew(过去式)， were captured(被动)，还有引号中的know（不定式）。究竟哪个是谓语也就是我们上文中提到的至关重要的主动词呢？我们不妨先从较为简单的主语入手。通读全句，我们发现，主语其实并没有藏得很深，就是开头的“such actions”确定主语之后，我们可以进一步用排除法排除干扰项，确定主动词。
seek（不定式）, understand（不定式）跟在主语的后面，是不定式作定语，译为：像这样寻找…和理解…的行动，因此排除。而knew(过去式)这个词在时态上虽然符合全文的过去式，但不难看出，“we already knew”是一个特殊定语从句，省略引导词，修饰“information”, 因此也被排除。而最后出现在引文中的know（不定式）显然是和前面的“dare to”构成一个整体，不属于我们的考虑范畴。所以我们最终确定本句话的主动词就是were captured(被动)。 因此这句话的主句就是：
Such actions were captured by….
但这句话怎么翻译呢？我们总不能直接把它翻译成“这样的行动被…给抓住了”吧？这时，我们不得不结合上下文，把主动词意译一下了。我们知道，整篇文章其实就是一段西方历史写实，从14世纪一直写到18世纪，依次提到文艺复兴和启蒙运动两件大事。而句中的“这种行动”其实就是启蒙运动的精髓，或者特征，而下面的拉丁引文，其实最能“体现”这种特征，因此我们把“capture”翻译成“体现”并不过分。
同时，主句中还有一个“被动”问题，如果直译的话，就成了“这样…的行为被…体现出来”，语法上没问题，但稍加调整，会让句子更加符合中文习惯。比如，我们可以主宾颠倒，说成“这个拉丁短语…体现了这样…的行为”，或者把“被”字换个说法，即“这样…的行为由…体现出来”，是不是读起来更加舒服一点呢？
主干句的理解和翻译大框架理出来之后，这个句子最大的难点就解决了，接下来我们只需要按照句子的排列方式给主句各成分加上修饰，也就是上文中提到的“枝节”即可。最终可译为：拉丁短语“sapere aude”，或者“敢于求知”可以体现这些寻求知识，理解已知信息的行为。
再如，英一2017年49题：
The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to UK`s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.
如果还是抱着不求甚解的态度来翻译这句话，那么我们很容易迷失在修饰的迷雾中，被已有的形式牵着鼻子走。所以我们一定要练就一双“火眼金睛”。再复杂的句子，也要抽丝剥茧，把它的主句找出来。那么怎么找主句呢？最重要的是找主句中的“主语”和“主动词”。以上句为例，我们很容易确定的是主语“the changes”，但主动词如何确定呢？乍一看，主语后面跟着的动词有identify, present, 语法基础较为薄弱的同学，可能还会把provide和teach这两个词也考虑在内。这时大家不妨去想，一个句子只有一个谓语，由句中某个动词来充当。
换句话说，如果我们在一句话中看到多个动词，且不属于并列结构时，只有一个动词能担当谓语的大任。根据所学知识，“identified by……”是过去分词作“the changes”的后置定语，因此主动词只能是present。宾语部分就顺理成章地找到了challenges。但这还不够，根据“结构相似，语义相关”这一定律，我们还要耐心地识别出两个并列的介词短语“to ……and to ……”。至此，这个句子的主干部分已经很明确了：
The changes present challenges to A and to B.
接下来我们做的工作显然容易了很多，就是依照原文，把主句中的A和B改写成“providers（提供者/机构）”和“sectors（部门/市场）”。再把众多枝节一般的修饰部分译出，放在相应的位置即可。本句可译为：这些由大卫·格拉德发现的变化将会给教授外国人英语的机构，以及跟家广阔的教育市场带来明确而巨大的挑战。
按照这种方法，同学们不妨再练习一下英一2018年46题和2015年的46题，来巩固这种主干意识。
总之，翻译长难句时，我们最好不要不假思索地逐字翻译，以免让错综复杂的语法现象打乱我们的阵脚。翻译的基本在理解，而理解的帮手是分析。主句意识，就是要求我们把句子主干从多重修饰中剥离开来。在明确句子的基本框架之后，再依次处理句中表修饰的枝节部分。