语文学习怪象之一：平时不用功学习的同学（考试成绩反而很好）

在日常的学习生活中，特别是到了高中阶段，在语文这门功课上，有这么一个相当普遍的现象：有一些同学上课相当认真，几乎不会漏掉老师说的每一句话，认真听讲，努力思考，积极回答问题，对老师安排的作业也一丝不苟的去完成，结果，一段时间过后，自己的成绩却并没有明显的提高，甚至有些同学的考试成绩还出现了下滑的现象。

反之，在语文课上，有一些同学自由散漫，轻轻松松，看似一点也不认真，而每次考试成绩一出来，结果总是让人很惊讶，成绩远远高于那些平时刻苦努力的同学！

这种现象，在语文这门课程的学习中，有很多老师都遇到过，也有很多的同学曾有体会，觉得很不可思议，其实这种现象的存在，是很正常的，也从中可以看出来语文这门课程学习的特殊的规律性。

首先，任何语言的学习，对每个不同的孩子不同的天赋，是有所区别的。很多孩子天生对语言的学习及其敏感，语言逻辑能力强，表达力以及感受力极其强大，这些天生俱来的自身素质是区别孩子成绩的标志之一。

其次，语文的学习中有一个普遍的情感接受与分析能力，有些孩子在日常的生活中，读书较多，接受的事物，遇到的事情，以及日常的情感波折较多，已经养成了其独特的思考能力。如此以来，在语言的学习中，特别对文中的情感分析，就比较到位，自然理解能力就很强大，对阅读以及写作就有自己的优势，成绩自然而然的就会很好。反之，对阅读理解能力弱，文中所表达的情感，自己都不曾遇到过，没有任何共鸣的同学，想要回答这些问题，自然就不会很好的领悟与表达。

最后一点，也是最重要的一点，语文水平的提升并不是靠一段时间的努力就能达到的，而需要长期的刻苦学习，长时间的积累，才能厚积薄发！日常的读书，日常接触的事物，日常的思考与见闻，以及平时的爱好等等，这所有的一切都需要时间，都需要一个慢慢积累的过程。没有积累的同学，无论怎么去努力，成绩都不会在短时间内有所提高的。这点，对大家的学习有很大的提示，那就是贵在坚持与长时间的努力，虽然每门课程都有自己的窍门，但没有日常的积累，再好的窍门也是没有任何用处的。

从以上三点，就很明白的告诉大家，面对语文学习的这个怪象，就很容易理解了，其实并不怪，这有它独特的内在规律性。

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