借《观音山上观山水》征联之机鉴评〈西湖水泛东坡韵〉的60对句

前面我搜尽枯肠作了几篇给朋友们分享对联知识的文章，献丑了！今天，用对联的第三个层次（化境）来浅鉴“西湖水泛东坡韵”的60句对句。为什么说是第三个层次呢？因为《联律通则》里是这样说的：楹联的创作实践可以归纳为三个层次，首先，初学遵守基本规则，所有对联知识从打基础开始，学会对对子，称为“常境”；其次，知晓古今，能独立创作出对仗工整、声辨律清的佳联，称为“妙境”；第三，则为“化境”。这是个“先从法入，后 从法出”的过程。这也是制定《联律通则》所坚持的“层次性”原则。即我讲的通俗的初学之人学平仄，中学之人学对仗，大学之人学意境！

要品鉴就得找出出句〈西湖水泛东坡韵〉在“化境”的角度一些值得品的价值：1. “西湖”与“東坡”自对，且有互为依存关系：西湖佳境触发了東坡灵感；東坡杰作提高了西湖声誉。

2. 東坡为人名。

3. 顶节与头节之间也关系密切：无水不成湖。

当然这三点只是出句的一些机巧，要看上下联是否意境相符，能不能做到相互映衬，出句与对句是否互为联动或共叙主题这才是决定是否堪称绝对的关键！下面就把这些具体的放到对句中一一品评。

一，出句：西湖水泛东坡韵

对句：大学风行小戴篇

前3个机巧是破了，只是“东坡”指“苏轼”专有名词，“小戴”只是泛指，免强说得过去，看看主题，出句点名“西湖水泛东坡韵”指有游玩作诗的意境，而对句“大学风行小戴篇”是中规中举的学风，对句和出句各表各的，失对！如果这要挂在西湖风景区门口，肯定不能！

二，出句：西湖水泛东坡韵

对句：三径风飘五斗情

第1个机巧免强，第2个机巧免强，第3个机巧无，无水不成湖，难道无风不成径？再看出句动词“泛”，是什么能在西湖使水泛起，拍打着东边的坡呢？当然是“风”，在对句中直接刮起“三径风”，显然“合掌”。不过这句在“化境”上还是比较符合上下联联动的：“三径风”刮出“五斗情”怀，控制不住在“西湖水”上游玩，水波泛在东坡上，想作诗的冲动。

三，出句：西湖水泛东坡韵

对句：南粤山开北国花

失机巧，欠意境。关于邹老师的这句“南粤山开北国花”，我认为用“南粤山蕴北岛诗”才好，机巧尽然。“东坡”是文豪，“北岛”是诗人。泛是一种动态，蕴是一种静态，用反衬，使动静显藏，相得益彰。这样便与出句有关联，且能找到共同的特征。

以下基本上都处于“常境”水平的对句，我就简单的指出某一部分。

四，南粤人温北宋情。

南国香融北宋风。

南国风含北宋情。

南海人追北宋风。

这几幅对句“北宋”朝代名，非人名也。机巧都未破，当然也是各表各的。

五，东土风传西子情。

东麓亭怀西子情。

东越风传西子情。

这几幅都以“西子”对“东坡”。“西子”只能是人名，“东坡”可以是东边的坡。

六，北宋词添南国香。

北宋风熏南国园。

南粤词扬北宋风。

南粤花迎北国宾。

南国文韬北宋光。

南国文存北宋魂。

机巧未破，难道无词，无风没有宋？无词，无花没有粤？无文不立国？也是与上联各表各的，失对！

七，南海潮歌北岛诗。

赤岭村铭白石词。

南海风传北岛诗。

南国风行北岛诗。

南岭风吟北岛诗。

北覌梅开南士魂。

这几联机巧只破了一部分，当然，还是只与出句有点关联，但是没有衬托出句基本也是各自表述各自的，失对！

八，点翠洲连丰渚园

荔浦园藏太保居

赤岭村铭白石词

白鹤峰传赤子情

中国风行大宋词

南岭风含北国情

鹅岭云传仙女情

北宋诗融南越风

客属情融游子心

南海礁怀北国春

南嶺云开北斗光

南岭梅醇北海樽

北岭山吹南粤风

南岭诗描北国春

南海波连北鹿情

南海风温北粤情

南国人吟北宋诗

北斗星辉南海潮

北斗星辉南岭村

南海潮生中国风

女侠琴弹子美词

南岳花催北国春

南海情开北国诗

北国风梳南海潮

北固楼题南宋诗

这就是网上选出的〈西湖水泛东坡韵〉的60句对句，有的词藻用的比较华丽，但都不是佳作，更谈不上绝对！

昨天，曾用〈玉皇觀前玉觀楼〉去对〈观音山上观山水〉的小女孩，私信给我，说她野外读左传时，不小心把书掉在一大石上，刚好有风吹开，她即生灵感，偶得一联：左传书朝右岩翻。以此来对〈西湖水泛东坡韵〉，我品来品去，觉得确实是神来之笔，堪称绝对！用左右对西东这些基本的就不谈了，首先看破机巧没有：〈西湖水泛东坡韵〉1. “西湖”与“東坡”自对，且有互为依存关系：西湖佳境触发了東坡灵感；東坡杰作提高了西湖声誉。2. 東坡为人名。3. 顶节与头节之间也关系密切：无水不成湖。

〈左传书朝右岩翻〉1，“左传”与“右岩”自对，且有互为依存的关系：左传要传承下去，得靠右岩这样有文化的人，像右岩这样博学，得读左传。

2，右岩，人名也，明代大学士，广西人，惠州教授！

3，顶节与头节之间也关系密切：无书怎立传？

再看〈西湖水泛东坡韵〉和〈左传书朝右岩翻〉有何联系，联动。出句用动词“泛”如蜻蜓点水，要使水能“泛”靠的是“风”，出句无“风”字，确让“风”惯穿整句。对句用动词“翻”也如蜻蜓点水，要使书能“翻”靠的也是“风”，对句无“风”字，也让“风”惯穿整句。并且对句用变格的手法把动词“翻”放在对句煞脚，故意隐晦强调出句不点明的“风”，本身也不说明是“风”。全联用“风”贯穿主题，简直是神来之笔！并且隐喻的“风”却延伸出的是“风景”，一幅风景画：在西湖游玩，作诗，西湖的水在微风中泛起涟漪，拍打着东边的坡，也起伏着苏东坡的作品（纸或诗书，“右岩”手里拿的“左传”书在风的吹动下掉到了右边的岩石上，在岩石上“翻”动！

出句：西湖水泛东坡韵

对句：左传书朝右岩翻

两句读起来都很平实无华，但，你读，读，再读！真绝！读起来如行云流水，浑然天成！好比诗词中的对仗！小女孩和我交流时，我想把它改成正格，比如改成：左传书驰右岩神！一个动词“驰”把贯穿上下联的“风”一扫而光，并且“右岩神”又少了“右边的岩石”这层意思，“右岩”只能作人名！再比如改成：左传书翻右岩边。读走来是不是很别扭？所以，绝对就是绝对，看似平淡无奇，确无人超越！我穷其所有，尽搜枯肠，也创作不出如此完美的绝对！

小女孩还跟我说：如果惠州西湖风景区要用这作景区门联，她把这句送给她们！

后记：现在某些人在经济利益的驱使下，总认为自己就是伯乐，可伯乐是要寻找千里马的呀！在评鉴数十万对句中，汉语意义是须要多读，去品。或因一时的疏忽把绝对漏掉了！而后人又捧为经典，必将成为千古笑炳！