教学反思应该反思哪些内容（语文教师必须要了解这些知识）

作为基层的一名教师，笔者深知许多教师在写教学反思时敷衍了事、东拉西扯地来凑字数，或者干脆抄教辅书上的一段内容来应付，这些都是不可取的行为。这样写出的教学反思没有任何利用价值，还浪费了大量的时间。

新课程标准对教师提出了这样的要求：“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者”，教学反思有利于教师及时反馈教学信息，有利于教师不断丰富自己的教学经验以提高自身的教学水平。当然写教学反思的益处不止以上这些，笔者曾在本专栏另外一篇文章《我为什么一直劝说青年教师写教学日志》里详细阐述过，有需要的老师可以自行翻看。

今天笔者给大家分享的是教学反思怎么写，要从哪几个方面入手的问题。完整的课堂环节包括课堂导入、课堂效果、教学方法、评价体系、板书设计等几方面的内容，那么我们要写教学反思，也应该从这几方面进行反思。

一．反思导入设计

课堂导入可以说是整节课的一个小高潮，精彩的导入能牢牢抓住学生注意力，并能迅速把他们吸引到新知识的传授上来。上完一节课后，我们立即就可以反思自己的导入环节是否有效，有没有密切联系生活实际，学生是否感兴趣，是否有些喧宾夺主，导入用了多长时间，是否合理，有没有什么需要修改的地方，下次再讲这节课我要如何设计导入部分等等。

二．反思教学方法

可以反思一下自己选择的教学方法是否得当，学生参与是否积极，是否真正掌握了知识，自己有没有适当创新，改用其他的教学方法是否更有效果？及时记下这些内容，并经常进行回顾，这样可以扬长避短，快速提高自己的教学水平。

三．反思课堂效果

下课后我们应及时反思自己这节课的课堂效果如何，学生听课是否专注，回答问题是否积极，是否照顾到了中等生和学困生，还可以从学生完成课堂检测的情况来判断自己这节课的课堂效果。好的经验要记录下来，失败的案例也要记录在案，并写上原因以及应该如何避免此类事情再发生。

四．反思自己的评价体系

每堂课后都要认真思索一下，本节课自己对学生的表现评价的是否得体，表扬学生时是语言空洞还是言之有物，批评学生时是措辞不当还是有理有据，自己评价学生的语言是否多样化，是否能给予学生鼓励和信心，是否因材施教照顾到他们的自尊心。

五．反思课堂纰漏

即使是名师的课堂也避免不了会有疏漏的地方，课后我们可综合考虑教学内容安排是否妥当，各环节设计是否合理，方法选择是否恰当，重难点有没有突破等几方面，不足之处记录下来以后上课要尽量避免。

六．反思板书设计