三年级小学生 写出一篇好作文（只需做到这三点）

有了前面四次作文的实践，相信你已经从第一次的对作文一无所知，到现在已经知道了一些眉目，不再像一开始那么怕写作文了。

还记得第二单元的作文是什么吗？对了，是“写日记”，从那个时候开始，我告诉你要坚持天天写日记，不知你做到了吗。如果你一直在坚持，我相信你现在应该对作文产生了一些兴趣了。

也许你现在正遇到了写日记的困难——感觉没什么可写，那么我在这里告诉你，第一一定不要因为“没什么可写的”，而放弃，其实每天都有很多可以写的，值得写的内容，除了我上次提到的，其实你还可以写一写自己突然冒出的一个奇怪的想法，可以写一写你想对人说而又不好意说的话，可以写一天中看到的、听到的、摸到的、感觉到的任何事物。

只要你坚持下去，时间长了，你不但觉得每天都有东西可写，而且写的日记篇幅会越来越长，会摸索出写作文的方法，能够让你的每一篇作文都写得得心应手，都能成为你班里的优秀作文，让同学对你投来羡慕的眼神。

如果你坚持写日记了，那么今天的作文第一点你已经很好地完成了。

这次习作要做到哪三点才能顺利完成呢？请你认真往下看

第一点：确定场景。

我们每天一睁开眼，一直到晚上闭上眼睛睡觉，一整天的时间，我们的眼睛会看到无数的人、景、物，也会触摸到一些东西、闻到一些味道、听到一些声音。在我们平时的生活中，也会经历过一些场景。如春天的早晨、秋日的黄昏，上学路上的所见所闻，数学课堂情况、课间活动的场景，与亲朋好友欢聚、与同学游戏玩耍等等很多很多的场景。

这次的作文，就是要你从你经历过的众多场景中，选择一个你印象最深的，你感觉有内容可写、有话想说的场景来写。

第二点：明确顺序。

当你确定了写哪一个场景之后，就需要明确写作的顺序：先写什么，再写什么，最后写什么，也就是一篇作文分为三部分开头、过程、结尾。详细写的是过程，这一部分，对于初学写作文的你来说，一般写两三个自然段就可以了，有的学生也可能只写一个自然段，但只要写清楚了，也可以。开头和结尾简写，各写一个自然段就行。

写过程这一部分要特别注意的就是“按照一定的顺序”写，空间顺序：比如由远到近、从上到下、由整体到部分；时间顺序：如早晨、中午、下午；开始、然后、接着、最后。这就是对于写文章的一个要求，叫做“言之有序”。

下面分别举例说明一下开头和结尾。

开头与结尾

1、《美丽的街心花园》开头：星期天早晨，妈妈带我来到街心花园。结尾：我爱家乡的街心花园。

2、《春雨》开头：春雨，是大自然的旋律，是春天的使者。结尾：春雨淅淅沥沥，淅淅沥沥，大地在欢笑……

3、《第一场雪》开头：“下雪了，下雪了！”我们用惊喜的欢呼声迎来了今年的第一场雪。结尾：这场雪，是冬天的使者，是大地的化妆师，也是庄稼的卫士。它不仅给人们带来无穷的乐趣，也给人们带来了无限的希望。

第三点：丰富内容。

上面说到，在写文章时一定要按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序），叫言之有序。其实在写文章的时候，除了言之有序，还要做到言之有物。言之有物就我们这次作文来说，就是说要写出具体的内容，不能只说：花多香啊、鸟多好看啊、云彩多漂亮啊……要具体描写鸟的长相、叫声；云彩的变化过程等。

那么怎样才能把内容写具体、写详细、写生动呢？

1、运用多种感官

通过眼睛看、耳朵听、嘴巴偿、鼻子闻、舌头舔、手脚、身体触摸等方面获得的感觉，把它们细致地写出来。当然这些方面不一定全部都写一遍，要根据实际情况，你用到了什么，就写那方面的感觉是什么。

2、运用所学的句子类型

比喻、拟人、排比等修辞方法我们已经学过，当你在写作文时，要注意运用，修辞手法的恰当运用，会让你的表达更为准确，事物的特点更为突出、鲜明、生动、有趣，从而受到读者的喜爱。

3、使用成语

成语是中华文化的一颗璀璨明珠。成语简洁但含义丰富，对意思、情感的表达能起到很好作用。很多成语就是一个故事，你在作文中使用这样的成语，就相当于插入了一个故事，会是你的作文内容、含义更加丰富。有时对某个事物或道理的描写、解释，需要几句话，而且还可能解释得不够全面、不够准确，但此时只需要一个合适的成语，就让人一看就明白了。下图例二这篇文章中，就很好地使用了几个成语，看一看，你能不能把它们找出来。

最后，修改与分享。

作文写好后，要进行修改，即使是大作家，他们写好一篇文章或一本书之后，也是要经过反复修改的，第一遍写好的作文，一般都是被叫做草稿的，因为几乎没有人能够做到，只一次就可以把一篇文章写得没有任何毛病。

对于我们三年级的小学生来说，打好作文草稿之后的修改，一是要修改错别字，二是修改病句。能做好这两样就可以了。

修改时，既可以采用自己边读边修改的方法，也可以同桌交换、与其他同学交换修改的方法。相比来说，让其他同学（比你水平高的）修改，效果会好得多。在采用与其他同学互相修改的时候，就是在分享自己的作文了。