助力高考 高考语文考题（名篇名句默写和语言文字运用解析）
（1）《庄子逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，也就是飞行的极致了。
（2）李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。
【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
【解答】故答案为：
（1）不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间（重点字：仞、翱翔、蓬蒿）
（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（重点字：摧、栈）
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（重点字：浊、勒）
【点评】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是D
A．边缘化 获得 制约 放松身心
B．私人化 获得 制约 修身养性
C．私人化 焕发 约束 放松身心
D．边缘化 焕发 约束 修身养性
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是D
A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是C
A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
【分析】（1）本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力；要注意辨析近义词的区别，注意积累常见容易误用的成语；
（2）本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系；
（3）本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）边缘化：从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流。
私人化：指个人所有的；
此句后有“被社会遗忘”，可见应该是被主流移出走向非主流，应选“边缘化”；
焕发：照射，光彩四射，振作。
获得：指得到；
此处后面与“生机”搭配，从语言习惯来说应选“焕发”更贴切；
约束：限制管束使不超越范围。
制约：限制约束，甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约；
此处前文的“禁”可看出是禁止自己做有逾矩行为，君子佩弦用以自警，也正是此意；“制约”通常用于事物之间，此处用于人，应该选用“约束”更合适；
修身养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。
放松身心：指使身心得到休息放松；
前文有“与自己心灵对话”“约束自己”等词，可见并非为了“放松”，而是为了反省体察，应选“修身养性”。
故选：D；
（2）衔接题首先要话题陈述对象一致，该语段陈述对象是古琴，因而该句的主语也应该是古琴；后文的“但我认为这恰恰是它的一个特点”，“这”显然指代“音量小”，可见前一句的含义应该是“人们认为古琴音量小是一个缺点”。
A．把“缺点”作为主语，与前后文不能连贯，错误；
B．“音量小作为古琴的缺点”整个作后面句子的主语，与“但我认为这恰恰是它的一个特点”不能搭配，会导致“缺点是它的一个特点”的错误理解；
C．前文并未提出古琴的缺点是音量小，此处突然把“音量小”作主语，显得不够连贯；
D．此句与上下文衔接最恰当，主语是“古琴音量”，后一句“有人认为……但我认为”句式流畅；
故选：D；
（3）A．成分赘余；“因为……所以使得”赘余，可删除“使得”；
B．不合逻辑；“正是……使得它是”不合逻辑，“使得”应该驱动后者产生动态变化，而不是一种恒定状态，应把“它是”改为“它成为”；
C．正确；
D．成分残缺；“因为……使得”，滥用介词导致“使得”缺主语，可改为“正是音量小”；
故选：C。
答案：
（1）D；
（2）D；
（3）C。
【点评】语言表达连贯，即一个语段的各个句子之间，或一个复句的各个分局之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思；
四个基本要求：
1、话题或陈述对象应始终如一，不转换话题，离题说话或改换陈述对象；
2、要有合理的顺序；常见顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；
3、上下句之间语意要衔接或表意要相呼应；
4、上下句之间句式结构要相对应；在一组句子（尤其是排比句）中，要使几个句子的句式大体相同，读起来才朗朗上口，语气连贯或相对应。