通过散文阅读掌握这三点（孩子文学素养会取得实质性的进步）

我们都知道，小学三年级是学习语文的黄金时期，因为身处这个阶段的孩子词汇和阅读能力都会有质的飞跃，他们会开始选择自己喜欢的文学作品来读，但是奇怪的是这个阶段的孩子在阅读理解上失分很严重，因为没掌握这三点！

散文读积累，在整个中小学阶段是很大的一个内容板块，从名人的散文中读到的书也很多，累积阅读散文可以提高整体的文学素养，散文类的阅读最一般的要点是修辞手法、体会作者的感情、解析表现效果等，掌握知识点，大量阅读散文后，阅读能力和写作能力明显提高，但也包括读书积累的人文素养、考试答案技巧，一篇散文到底能从中获得什么样的知识点，这是我们在阅读中需要思考的，阅读理解的工夫在于平时的积累，回答问题的方法和技巧在平时的练习中，只有明确这两个阅读训练的目标，从大三开始，读正确的散文积累，才能提高整体的文学素养。

1、明确散文类的阅读要点

我们从三年级的正文开始编辑明白，阅读散文类的内容，是阅读题的第一选择，也包括说明文等，散文从这个阶段开始积累，确立散文读解的思考，明确散文类的阅读理解要点，在日常阅读的积累中，可以做好应试考试的准备，例如，经常考试的要点：鉴赏关键词的单词（划线的句子，加点的单词），修辞的手法和表现作用，鉴赏句子，体现作者的什么样的感情表现？人物形象有什么作用？这些考点是散文类阅读的常考，我们在日常阅读积累中，拿着这些考点阅读，当能读到好内容的段落时，试着思考一下，为什么这样写？有什么作用？建立语文思维和文学鉴赏能力。

这里必须明确的是除了散文类的阅读理解要点以外，还有读书的积累方法，为什么喜欢三年级的同学？这是因为，从阅读的方法开始，学生们不让自己做更多的测试思考，而是作为业余时间看书，没有明确的考点，又没有考试语文思维来积累，你积累的除了读书习惯，就是读书量，这样的阅读量帮助我们提高语文文学素养，但是在考试中很难提高你的答案的正确性，所以从三年级开始练习，除了散文类的知识测试以外，也应该有国语的思考，学生们在读书，为什么作者会这样写呢？文章好的地方是哪里？动词、形容词、副词有什么作用？表现人物的心理吗？还是表现人物的感情？请好好考虑，我们可以制作阅读的思考模式。

2、顺利找到答案的构想，暑假要好好练习。

每个题材的阅读理解都有问题的想法，这也是小岛老师在说明高年级学生和问题的解决方法时反复强调的，理解问题的想法，明确出问题的老师的想法，能提高正确率，对于这个问题的想法大家必须好好练习，特别是暑假，制定了解决问题的构想练习计划，对散文类理解读解问题型，认真进行读解的积累和练习，答案的想法到底是什么？例如，这个问题是什么？是语言的使用方法吗？还是说修辞方法？或者描写角度，表示着怎样的感情表现？这四个构想的方向是散文类最喜欢阅读的，那么我们暑假读散文，好好整理这四个构想。

在阅读散文内容时，我们要看语句的考点，先掌握寻找关键词的这个能力，在句子中选出动词和形容词，解析词语的表意和深层的意思，表示意思是句子的直接意思，深层的意思表现感情和思想，这是为了理解语言的知识，暑假里为了寻找重要的语言需要练习，另外，修辞手法也有分析能力，主要掌握修辞手法和表现作用，最后的散文类内容都与人物、生活有关，人物的描写方法突出了人格的个性、感情、生活的观察角度，表现了作者的什么思想感情，学生们练习的时候，从这个几个角度好好地进行读书的积累。

3、积累名家散文阅读内容

小学阶段考大家散文内容的概率很多，几乎每学期的考试都会有一篇，在具体答案过程中，我们先读内容，找到关键词和感情表达的方向，再根据题目的要求，找答案通过分析，在这个过程中，阅读大量积累是必不可少的，但是，解决问题的时候有方法，散文通俗易懂，贴近我们的生活，自从读散文积累以来，可以帮助同学们快速积累文学素养，也可以积累对写作方法的理解，从三年级开始，我们计划每暑假读散文，老舍、冰心、汪曾祺、丰子凯等作家的散文作品，从写作到写作，文豪们教我们写作的窍门，掌握这些技巧和解答规则也需要我们多读多练习。

综上所述：要想提高孩子的文学素养，就必须要让孩子掌握这三点，并且还要大量积累名人的作品，上课听课和课余读书双管齐下，才能提高语文成绩！