因为寒假作业 15岁少女离家出走：临走这句话（妈妈心碎一地）

文 | 亲子心理师徐婧英

01、

正月初十晚5点多，浙江海宁的15岁女孩凝凝(化名)和妈妈冯女士吵了一架后，离家出走。

事情的起因是没及时完成寒假作业——“正月初八有一份寒假作业要交，女儿跟我说写完了，但是我从老师那里了解到，她几乎没写，初八当天我也没说她，但是到了初九，还是没忍住。”冯女士说。

以前女儿成绩还不错，但从初一开始就一落千丈。冯女士很着急。“春节期间，家里来了亲戚，女儿就和她奶奶睡，我婆婆跟我讲，女儿晚上拿手机聊天要聊到凌晨三四点，当时我火就更大了。”

母女两人吵翻了，女儿要离家出走，“婆婆让我去把她拉回来，我也是气昏了头，说，她想吃苦头就让她吃回苦头，长长记性。”冯女士说。

女儿在门口和妈妈对峙了一会儿，说“我不想在你们这个暴力的家庭过下去了。”然后就走了。

冯女士说，老公是个急性子，小时候女儿犯错，老公的确会下手。不过从五六年级起，家里人就没有再打过女儿。“这孩子脾气也倔，做错事，从不主动认错，现在又到了青春期，交流的确是个问题。”

就这样，女儿只带了一张电话卡和一百元钱离开了家。

这下，冯女士一家慌了神，经过三天三夜的寻找，终于，在小区楼顶找到了女儿。

“她这两天一直睡在楼顶门洞里。孩子看到我们还是有点抵触，其他没什么大问题。我先带她回家吧，后续再慢慢沟通。“冯女士说。

马上开学了，假期又逢春节，好多孩子玩的很嗨，寒假作业却没怎么动。

与冯女士母女一样，因为作业引发的矛盾，在许多家庭上演。

02、

说到假期，孩子们都很嗨，提起作业，却头大：

想到上学就犯困：

“学校，就算你得到我的人，也得不到我的心”：

心情糟得一塌糊涂：

假期近两个月，好多孩子已完全适应了懒散、无序，马上回到开学的快节奏、有规律生活，真的不是一下就能适应的。

何况，假期作业没完成，还要面对老师的批评、惩罚，家长的训斥甚至打骂，对孩子来说，“上学的心情真的堪比上坟”，痛苦极了。

作业貌似成了家庭的毒瘤，成了亲子矛盾的一大隐患。

03、

那么，怎样杜绝恶补作业，减少亲子矛盾，轻松应对开学？这五个方法不妨试一下：

、理解孩子：每个学生“都有那么几次恶补作业的经历”

理解孩子，说来简单，做起来很难，面对一大堆没写的作业，任哪个家长都头大。

不过，换位思考一下：你做学生时，有没有恶补作业、赶在开学前写作业的经历？

必须承认，我有！

虽然一直以来，我都是个好学生，听话的学生，但还有那么几次，开学前赶作业的痛苦经历。

补作业到最后，都不管写的是什么，只是为了“做”而“做”，为了填满空白而做作业，根本来不及管效果。

孩子也一样，辛苦了一个学期，假期难免放松自己，加上父母忙于工作，疏于管教，各种电子产品的诱惑难以抵挡，常常孩子想写作业，却无法战胜自己，不能从电子产品抽身。想着假期还很长，还不着急，没想到，眼睛一闭一睁，假期就没了，孩子也很蒙的说。

大多孩子不是故意不完成作业，常常因为缺乏自制力，再加上时间安排的不好、规划不到位，作业才没写完。

明白了这点，就能理解孩子，动手进行下一步——

、提早安排作业计划

不要堆到一起，快开学了，才想起问孩子作业，像上面提到的凝凝妈，老师让交作业，才想起问女儿，落下太多，女儿想补都补过来。

假期一开始，父母就要和孩子一起制订作业计划：

每科的作业有哪些，总共有多少天假期，除去休息、娱乐、外出、旅游，每天应该做多少，才能在开学前全部完成。

最好具体到每天每科做多少、做多少页、背多少单词，计划越详细，孩子完成的越好、越及时 。

、及时监督、检查

对于自制力很强、对自己有严格要求的孩子来说，这条可忽略，直接跳到下一环节~~ ^_^

对缺乏自制力的孩子来说，家长检查监督假期作业，还是很有必要的。

首先承认，在这点上，我做的一直不好，缺乏必要的监督，导致连续好几个假期，儿子都在赶作业。

每次一放假，我倒是都让儿子做计划，写安排，像上面提到的第二点一样。儿子计划得也算周密，每天做多少、写几页，很细致。

但常常，刚放假还能按时按量完成，之后，由于儿子放假，我也在心理上也给自己放了假，大撒把，不管不问，渐渐地，缺乏自制力的儿子也放松了对自己的要求。导致，好几次快开学时，才惊觉还有很多作业没完成！

去年寒假就是这样。

去年春节过的晚，基本过完春节，就要开学了。

春节前，我们忽然发现，儿子还有好多作业没写，这下可好，春节哪也没去，只能留在家，陪儿子赶作业。

春节假期的日常就是：去婆婆家吃饭——回家写作业——去婆婆家做饭、吃饭——回家写作业。

七天假期，全用来陪写作业！就是这么赶，开学前一天，还写到了十点多。

赶作业的忙、乱、急，真的不堪回首！

不希望孩子恶补作业，就别不闻不问，假期也要勤抽查、多督促。

、运用“同伴效应”

心理学认为，“同伴效应”指的是宿舍、班级、年级或学校内同伴的背景、同伴现在的行为其它学生行为的影响。

我上小学的时候，老师按学生的家庭远近，给我们编成了好多个学习小组，一个小组四五个人，假期时，每天到一人家里，一起学习、写作业。

我觉得这个方法很好，同学在一起，好生带差生，学习好的带动学习差的，互帮互助，一起促进。

如今，由于各种原因，无法再组建学习小组，家长完全可以利用“同伴效应”，促进孩子的作业进度。

比如，利用微信，或者，不定期组织同学聚会，了解其它同学的作业情况，了解各科作业的完成进展，看其它同学作业写的快又好，孩子怕落下，也会及时写作业的。

、有话好好说

马上开学了，孩子作业没写完，最考验亲子关系，也最考验父母的脾气！

要知道，孩子没有学习的意愿和能动性，是不爱写作业的主要原因。从调动孩子学习积极性上功夫，多鼓励孩子，让孩子找到学习的动力，体会到成就感，才会愿意学习，主动完成作业。

学习动力的培养不是一朝一夕的事，父母一定要耐心、耐心、再耐心。

其实，大多数孩子，最初没按时完成作业，心理压力比父母还大：怕老师批评，怕同学嘲笑，怕自己落后。

之所以，有的孩子后来不完成作业也无所谓，是因为被父母打压、批评、甚至拳脚相向，孩子完全丧失了羞耻感和上进心，破罐破摔，不再当回事。

相信吧，孩子没完成作业，内心比父母还急，这时，最需要父母的关心和支持。

别急着批评孩子，更别像前面提到的，凝凝的妈妈，只是埋怨、责怪，对于十几岁、处于青春期的孩子来说，真的不吃这一套，不但不会补作业、爱学习，还会有离家出走，甚至其它做出其它极端的事！