暑期写作短期提分指南（覆盖A类G类大小作文）

马上进入到暑期雅思备考、考试高峰期，如果你也是立Flag要拿下写作的烤鸭，今天的文章给你指明方向。

写作备考是从知识点、学习方法、备考计划到心态调整上的发力，看到每天都有同学浪费了那么多好时光才走上正轨，实在令人惋惜。其实，如果方法内容准确有效，万年5拿到7分也只需2-3个月。

一 可以紧张，但不能悲观和慌张

我经常提醒大家：雅思考试是语言能力测试，探索一门语言是一件美妙又有趣的事情，没必要天天诚惶诚恐算分数，不能因为一道题目会就大喜，碰到一道陌生题就开始悲伤。

我们要从native speaker日常使用英语的角度出发，试着体会这门语言的逻辑和思维，这样才能有积极的心态，学习节奏和效率自然就起来了。

写作备考的关键是对语言思维的认识和转换。从写作思路到文章逻辑结构，从句子构成到语法词汇等细节知识点，全部都需要我们彻底摒弃中式思维。

二 做加法之前先做减法

每次学英语，不少同学都会拿出之前做过的笔记或摘抄的资料，备考雅思也不例外，误以为就是在四、六级的基础上继续学、继续背。

我在写作第一节课上就给所有同学排毒、做减法，很多同学之前积累的一切几乎全部被推翻。

所以，就算四、六级没过，其实也不影响写作拿好成绩；考过了，唯一的优势可能就是多认识些阅读词汇。

误区1：整理高分词汇

写作并没有所谓的高分词汇。措辞应该以语义表达为准，脱离语境总结所谓的高分词汇没有意义，考试完全用不出。

比如，表达“认为”，很多同学努力总结不寻常的单词、表达，试图以此增加词汇得分。其实考官范文中出现的基本就是“think, believe, argue, claim, insist”等几个词，但是很多同学误认为“reckon, as far as I am concerned”等表达更高级。

语义决定语言表达，如果想表达“人们认为某事物会产生负面影响”，最贴切语义的表达应该是“People are worried that it might lead to several undesirable consequences”，这里“be worried that”就体现了语义，这里的认为是指人们的担忧。

类似的错误很多，再比如中国考生喜欢夸大形容词修饰力度这事。

我们经常见到大家写“There are countless/considerable/numerous benefits of…”，其实“There are quite a few/several/many benefits of…”就已经很好了，即准确、又到位。

甚至更可惜的是很多考生脑海里已经固定了类似 “Undoubtedly, there is a wide variety of advantages to … ,but I think the most obvious one should be …”的套路结构，完全不考虑语境、语义。

误区2：整理同义替换词

中国考生对同义替换的执着体现在听说读写所有科目上，其实这是个很严重的学习误区。就写作而言，只要不没完没了重复同一个表达就没问题。

语言最小的单位是句子，所以语言的得分关键是句子整体的质量，这就是为什么有时候考官范文单词都认识但就是写不出。此外，真正的同义替换跟单词的个数和词性没有任何关系。

比如谈论到 “the Internet”，同义换可以是“Daily tasks can be performed without meeting each other face-to-face.”

而且很多中国考生将所谓的“同义替换”和作文首段绑定在一起失分：很多同学普遍认为“第一段不就是改写题目，背背同义替换就完了么？”

————好可怕！第一段要自己写自己的，我们仅仅需要引出题目中的讨论对象，其余不受限与题目中的句式。大家难道不知道题目中的语言已经是最精炼版本么？我们怎么修改都是在破坏啊！

误区3：老师我只会写简单句

我们对比两个句子，如果想表达“出国旅行可以开阔视野”：“If people plan to take trips to foreign countries, it can broaden their horizons” 或者 “Taking trips to foreign countries could broaden people’s horizons”。

第一句话虽然是复合句（状语从句），但是完全没必要、啰嗦的废话；第二句从语法结构上看是简单句，但是言简意赅，而且用了动名词做主语，非常到位！所以说，写作句式结构的正确认识是关键，不是自己想当然的理解。写作备考在语言层面我们要整理、学习写作句法；而且要知道，写作语言和口语表达是不一样，但是有多少同学因为来不及用口语素材来“搞定”写作！

误区4：高级模板在哪里

模板学习的概念是从国内四、六级考试中推出的，它的特点是想通过走捷径：仅仅通过记忆所谓的“高级词汇”，完全忽略思维逻辑和语言的整体表达来“备考”。

“… plays a significant role in modern life. While some people reckon that it has countless merits, others believe that it could bring considerable problems. As far as I am concerned, both sides have their own reasons and in this essay I will analyze them and offer my opinion in the end.”

这真的是在“耍流氓”啊！很难相信现在仍然有不少同学还在这么徒劳：用自己也说不清的表达拼出“高级”模板，然后看到考试题目的话题，就把准备的口水素材往里套。这又引出了下一个误区：只背素材，不学习审题、不正视考题，永恒卡在5-5.5。

误区5 只背素材，不审题

比如写到未成年的保护，无论题目怎么变，中国考生不变的口水素材 ：

“Children do not have the ability to distinguish between the right and the wrong, so they cannot make sensible decisions. … They are vulnerable to negative impacts, such as violent and pornographic images on the Internet. … Therefore. We need to offer them help and guidance to protect them from the evilness.”

这么默写，确实没跑题，但也没扣题。未成年的保护一定是结合不同话题出题，一个事物对未成年产生的具体影响，父母、老师应该采取的具体措施却没有提及，作文第一评分项Task Response(内容)的给分直接掉档。

三 大作文备考要由整体到细节

大作文备考应该确定以话题分析为主线的策略，学习考官出题角度，总结不同话题、讨论对象常见写作思路，练习正确审题，而不是上来就开始啃题目，切记大作文备考一定要先有全局观，才有细节得分点。

其次，要明白内容决定逻辑结构。所以千万不要做逻辑游戏或整理所谓万能逻辑，如果写作思路顺了，逻辑框架自然就形成了。最后，关键的是语言的质量，不过只有内容扣题、到位，逻辑顺畅，语言才有展示的基础。所以，这就是内容-逻辑-语言之间的关系。

四 小作文是思维逻辑的考察

Task1 数据类图表作文要解决的问题：

1. 首先解决不会看图(读不懂图)：

1) A类Task1考查的是逻辑分析能力，得分关键是图表的有效处理，要准确、快速确定图表趋势或特征，抓取重点数据，排除次要信息；

2) 熟练不同图形动态图、静态图和混合图常见处理方法(解题思路)；

3) 掌握图表作文灵活出题应对方法。

2. 其次确定文章逻辑结构：

图表作文文章段落结构的确定直接表明读图是否成功、作文内容逻辑是否清晰有效。

3. 最后构建图表作文语言体系：

1) 以句法学习和句式结构的总结为核心输入小作文常见描述语言；

2) 整理最简图表作文写作词汇表达，排除不必要同义替换。

Task1地图题写作要解决的问题：

1. 明确地图题作文考点及写作得分关键；

2. 精准把握地图题描述逻辑；

3. 建立地图题句式、语言表达库。

Task1流程图题写作要解决的问题：

1. 正确认识流程图，排除莫名恐慌；

2. 定位流程图作文考点及写作得分关键；

3. 科学分类流程图，精准把握流程图描述逻辑；

4. 建立流程图句式、语言表达库，排除陌生词汇干扰。

Task1书信作文写作要解决的问题：

1. 明确书信作文考点及写作得分关键；

2. 确定书信作文写作格式标准；

3. 建立书信作文最简句式及高分表达语料库；

4. 针对不同类型书信作文学习高效写作方法。

希望大家可以快速屠鸭成功。一定要相信自己，不要浪费了本该吃火锅的大好时光！