金明中小学召开英语学科中小衔接教学研讨会

金明中小学吕中伟校长曾指出：“金明中小学是九年义务教育一体化学校，一定要发挥其教育的优势，做好中小衔接的研究工作，适度前置一些教学环节，从而减少教学资源浪费，缩短中学新生的适应期，提高教学质量，更为中学生冲刺中招赢得宝贵的时间。金明人一定要为‘办人民满意教育’这一目标大胆实践、大胆创新。”为了落实这一主导思想，中小学教务处和教科室经过调查研究，最终决定将英语学科作为突破口，由小学六年级和中学九年级英语教师组成科研团队，研究并实施英语学科中小衔接工作。

2019年12月17日下午，金明中小学英语学科中小衔接研讨活动如期举行。参加研讨活动的有牛驭副校长、李玉山主任以及科研团队的全体成员，会议由李玉山主任主持。

牛校长首先传达了校长办公会针对中小衔接工作的指导思想，强调了此项工作的重要性，并指出了本次研讨活动的主要议题——找到中小学英语教学目标及内容的相通点，进行知识整合，避免不必要的重复，提高英语学习效率，促使六年级学生更快更好地适应初中英语的学习。

针对自己在实际教学中遇到的问题，李玉山主任提出要找到中小学阶段重复学习的内容，减少教学资源及授课时间的浪费。在小学阶段就应该重视学生的拼读能力，强调音标学习的重要性。此外，词汇教学中要注重词性的讲解与运用，讲单词时要做到词不离句、句不离篇。从而学生们熟练掌握句子的结构，为中学英语学习奠定基础。

小学英语教师也畅所欲言，系统地反馈了小学高年级段英语的学习目标、学习内容及测试题型。中学英语教师也积极参与、热烈讨论。在看完小学教师提供的教材及试卷后，表明要想做好衔接工作，离不开对学生学习能力的培养，离不开英语学习兴趣的培养，更离不开对学生思维习惯的培养，同时还要注重在阅读中扩大词汇量，从而总体提升学生英语综合素养。

中学英语教研组组长查移娟老师做最后总结。她提出中小学英语教学的衔接，一定要紧扣新课程标准，培养学生对英语学习的兴趣与热情，以及良好的学习态度和学习习惯。关于中小衔接问题，可以借助有趣的课外英语读物，融入部分初中英语知识点，使学生尽快地适应中学英语学习的节奏。

此次交流研讨活动，初步形成了今后中小学英语衔接工作的思路和方向，同时也为其它学科中小衔接工作的跟进做好了铺垫。相信这项工作的持续开展一定会更好地助力金明中小学的快速发展。

摄影：路瑞燕

编辑：李会霞