二年级下册《语文园地六》精华梳理（学生学起来效率高）
一、识字加油站
1.谈一谈你对这些单位或者处所的了解。
2.图文了解。
（1）博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
（2）展览馆是展出临时陈列品之用的公共建筑。按照展出的内容分综合性展览馆和专业性展览馆两类。专业性展览馆又可分为工业、农业、贸易、交通、科学技术、文化艺术等不同类型的展览馆。
（3）研究所是指以科学研究为主要目的的社会企事业机构。军工类的研究所，如航天两大集团，中电集团，航空，中船等重点研究所。
（4）哨所是边防哨兵执行观察、潜伏、警戒等日常勤务时的处所。现代哨所多为边防军执勤点，哨所通常驻扎或设立在边境前沿或其他需要警戒的敏感地区，根据所处地段不同，少则2—3人，多则百余人，以发现情况、处置情况、上报情况为基本任务的执勤分队。
3.练习巩固。
正确流利地朗读这段话。
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
二、字词句运用。
1.书写汉字——含 迎 留 荡 满 整
书写要点：
“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；
“留”写的时候不能少写笔画；“
荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；
“整”上半部分由“束”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。
“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。
“满”左右结构，不能写成上下结构。
温馨提示：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。
2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
（1）总结理解词语意思的方法。
查字典，查字典是最直接的方法，用这个方法我们可以很快知道这个词语的意思；
联系上下文和生活经验来理解；
根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意；
造句，我们可以把词语放到句子里，根据语境来判断这个句子的意思；
还可以向别人请教。
（2）词语意思
暗示：不明白表示自己的意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
泄露：透露出去。
喧闹：喧哗、吵闹。
（3）练习用词语说句话。
暗示——妈妈将手指竖在嘴前，暗示我不要讲话。
泄露——刘胡兰宁可牺牲生命，也决不泄露党的秘密。
喧闹——安静的集市一下子喧闹起来。
三、写话——我脑袋里的小问号
打雷要下雨 ，下雨要打伞 ，天冷穿棉袄 ，天热扇扇子……为什么会打雷下雨，为什么有冬天夏天，不知道地奥秘万万千千……
1.大自然神奇无比，你有没有什么问题很想知道呢？
2.请把自己的问题写在卡片上，注意不会写的字写拼音。
3.写好卡片，小组成员交换看。每组选出一张制作最精美的卡片作品，张贴在教室展示墙上。
4.谁知道这些问题的答案？请举手起来说一说。
温馨提示:有一些问题我们已经得出了答案，还有一些问题我们没有解决，课后收集相关资料，解答出来.
四、展示台——图书借阅公约
五、日积月累
1.诗人李绅：唐代诗人，字公垂，生于唐大历七年，祖籍安徽亳州。李绅幼年丧父，由母教以经义。15岁时读书于惠山。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被誉为悯农诗人。
2.注释悯：怜悯。这里有同情的意思。粟：泛指谷类。秋收：一作“秋成”。子：指粮食颗粒。四海：指全国。闲田：没有耕种的田。犹：仍然。3.译文春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。
4.古诗背后的故事
“春种一粒粟，秋收万颗子”，首句以“春种”“秋收”概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句互相补充，展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。
劳动人民辛勤劳作创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧？谁知结局却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会的不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和对农民真挚（zhì）的同情。
六、我爱阅读
默读课文，思考以下问题：
1.最大的“书”，到底是一本什么书呢？（岩石书）
2.岩石上有哪些字和图画？（雨痕、波痕、矿物；树叶、贝壳、小鱼）
3.从这本岩石书上，我们能读到哪些内容？请你默读短文，把相关的语句画下来。（集中在第10、12自然段）
4.“刨根问底”是什么意思？
“刨根问底”：追究底细，形容钻研精神。