人教版.二年级语文下册.羿射九日

请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。

三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。

默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？

后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。

每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？

羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。

仿照课文写一段动作描写的句子。

放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？

默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？

默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。

齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？

恢复了原来的样子

土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。

发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？

说一说：学完课文，你觉得羿是一个什么样的人

羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。

请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

【译文】

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

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