高考语文全国卷古代诗文试题命题走向分析

通过对近几年高考语文全国卷的分析，不难发现，近三年来的语文高考全国卷在古代诗文中，既有分析综合、翻译、鉴赏评价等传统题型，又有断句以及在具体语境汇总默写名篇名句等新题型。命题专家组指出，“这些内容的考查，能够反映考生在文化积累方面的差异。

同时，教育部考试中心主任姜钢还强调： “高考命题的一个新课题是要让当代学生能认识到传统文化的时代价值，在继承中发展、在发展中创新，以实现传统文化的创造性转化和创新性发展。”根据前面对近三年高考语文全国卷古代诗文试题命题依据的研究和近三年高考语文全国卷古代诗文试题的分析，高考语文全国卷古代诗文试题命题走向如下：

(一)古代诗文考试在内容的命题走向

1 在知识点上

古代诗文试题的知识点细分为名篇名句默写、文言实词、文言虚词、固定句式、断句、句子翻译、信息筛选、内容归纳、观点评价、诗歌鉴赏、文言常识等，这些均要注意。但名篇名句默写、句子翻译、内容归纳、观点评价、诗歌鉴赏这些一定会出现，需重点把握。文言实词、断句也是重点考察的对象，也需积累相应的知识。

2.在材料来源上

文言文材料主要还是出自《二十四史》中的篇幅适中、具有正能量的人物史传文。古代诗歌材料主要还是以考生较为陌生的唐、宋诗人的近体诗和词为主，在题材上以咏怀诗、咏物诗、羁旅诗、边塞诗为主，但不排除其他题材的古代诗歌。名篇名句默写则主要以《全日制义务教育语文课程标准(实验)》、《普通高中语文课程标准(实验)》、高考考试大纲建议背诵的，和课本明确要求背诵的篇目中的句子为主。当然，新一轮高考改革重视考生的读书情况，因此不排除在名篇名句默写部分会出现课外经典名句名段的试题。

(二)古代诗文考试在形式上的命题走向

1.在题量、赋分和题型上

7道题，36分。且重视考生的理解与体验，坚持主观题与主观题相结合，以主观题为主。这与倪文锦先生在《用新课程思想指导语文考试改革》中的“主观式试题与客观式试题相结合，更应重视主观式试题①”的观点不谋而合。主观题21分，约占古代诗文36分的58. 3%。具体如下：文言文阅读部分有四道题，有3道选择题，共9分，1道翻译题10分。古代诗歌阅读部分有两道题，2道都是鉴赏简答题，11分。默写名篇名句部分填空题6分。

2.在题序上

首先是文言文阅读，其次古代诗歌阅读，最后名篇名句默写。各部分具体如下：文言文阅读是第4-7题。大概排序如下，文言文实词，文言虚词，固定句式，断句、信息筛选、内容归纳、观点评价、句子翻译。第8, 9题是诗歌鉴赏。第10题名篇名句默写。

古代诗文作为高考语文科目的重要组成部分，对高考全国卷古代诗文试题进行研究分析，无论是对考生应对高考，还是提高教师的教学方法，都有一定的指导和推动作用。 时代在变化，语文教育也不断在改革中发展。在对近三年高考语文全国卷古代诗文试题研究的基础上，不难发现近几年高考古代诗文试题的命题规律。

例如全国卷中的古代诗文阅读试题是面向大多数省份的考生的，因此，在命题时己尽量考虑到各个省份的情况，知识结构、能力水平、阅读材料等方面，把难度控制在适中的位置，适合绝大多省份，绝大多数考生的能力水平；注重整体性，语文是“工具性”与“人文性”的统一，在全国卷中，主观题和客观题相结合，但以主观题为主，符合考查考生的个人理解能力；最后，考查能力水平是有规律可循的，从低到高进行考查，符合考生的心理特点和认知规律等等。

古代诗文的学习与考查，不仅有利于熏陶学生的情操，提高学生的文学素养，有利于培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀，还有利于让学生明白人生的哲理，培养学生高尚的人格。

因此，无论是高考全国卷中对提高教师的教学水平要求，还是对考生古代诗文阅读能力的考查，都是继承弘扬中华民族传统文化，品读和感悟中国优秀文化的过程。在当前古代诗文教学越来越受到人们重视的同时，从高考语文全国卷古代诗文试题的命题规律中不难看出，高考语文古代诗文试题重视运用主观性试题来测试，因此在平时教学中除了加强学生古代诗文基础知识的积累，还要注重提高学生古代诗文阅读能力和语文素养，重视学生个人对古代诗文的体会和情感领悟。