3个习惯告诉你（上饶人为什么学不好英语）

今早依旧到朗哥家上课，特意过去的早了一些，想要突击看看他有没有按照我的要求在进行早读。

很庆幸，为师的话在他心中还是有些分量的。我一进门，朗母就说郑老师诶，也就你能叫得了他开口读英语，我要是叫他啊，我说一句，他能给我顶10句。

听到这话其实我一点也开心不起来，这说明朗哥还不够自觉，学习上不够主动。朗母刚准备喊朗哥时被我制止了，我意思让他多读一会。

在与朗母闲聊中，朗母问了我一个问题：为什么你对英语如此专注，研究？也就是这个问题，让我有很多想说的，因此我决定今天的主题就来和大家探讨下学英语这事。

俗话说：万事有果必有其起因。我曾经跟所有同学一样，从进校园开始，进行的第一件事叫做背单词。殊不知，恰恰是这第一步，误导了多少学生，抹灭了多少同学那还没热起来的兴趣。

是谁兴起的学英语要先背单词的风浪，真的是有种想要叉腰爆粗口的冲动。什么名词，代词，介词，形容词，副词等等，学了一大堆规则，一大堆单词，结果发现自己既不会开口说句子，作文也写不出个像样的句子。而且随着学习难度的增加还深陷于枯燥的机械记忆法中，硬着头皮死追猛赶，最后搞着自己精疲力尽，对英语学习既失去了兴趣更是迷失了方向。漂啊漂再也找不着北了……

当然，作为一名老师，我并不是传递单词不重要的信息。我只是反对目前大部分的教学法给初学者一上来就要求默写单词讲语法，因为这很有可能会毁了孩子英语学习的道路，明明是条阳光大道，却被硬生生的带入了羊肠小巷。哎……难过

再来说语法，就更生气了，曾经我就深受这个的折磨，除了死记硬背毫无方法可言。敢问，什么叫做语法，语法语法，语言的法律，语言的法则啊。各位，请想一想我们的法律，你是一条条记下来这不能干，那不能碰的吗？不是的，你是理解了这样是不对的，为什么不对，道德伦理不允许啊。

所以，看出区别了吧。你都不理解语法背后的逻辑，原因，要怎么使用它呢。没的办法，老老实实去记吧……我们说语法一定是要建立在理解本质的情况下才能运用自如的。不然，同一个语法题，只要把单词情景稍微一变动，同学们就又又不会做了。这就是为什么有些题他老是做却总是错的根本原因。

呵呵，还有一个很好玩又很神奇的东西，叫做语感。的确，多读是会培养一些语感。但是请注意，多读是多读，多做是多做。多做不一定有益啊。试问，你们的孩子或者你们自己曾经学习的时候，是否是一个劲地背单词，一个劲地记语法，一个劲的刷题。而且老师说语法中大部分情况是这样的，特殊情况是那样的，特殊之后还有例外，你就这么记……听着这话熟悉吧，听着这话累吧。

于是，一到考试复习的时候，妈呀，你知道同学们心里有多慌吗？反正我这个曾经的学霸心里每次都是忐忑不安的。复习起来，什么都成了重点，单词也要复习，语法也要复习，课文也要复习，恨不得把厚厚的笔记本吃下去消化进脑子里。

为什么多读可以，多做就不行。多读，你读的是正确的东西，读多了对记忆会形成一定的固定模式影响，没毛病。然而，多做，也就是俗话说的刷题啊。我就问一句，基础都不稳的同学，你想要期待他通过刷题改正错误吗？糊涂……盲目地多刷题很容易会导致他们将平时的错误进行到底根深蒂固从而一考试就避开正确答案，那概率，人家都是去扫雷的，他却是去当炮灰的。

但是，题也不是说不用做，而是要精做，细做，反复做。千万不要贪多，没有效率的学习都是给自己添堵罢了。与其没事就刷题，还不如有空多听一听，说一说，读一读。

就说今天这位九年级的朗哥吧，开课前跟我说考试60分左右，呵呵，第一节课上了一会发现am,is,are都不会用。我就问：你初中两年是谈恋爱去了还是玩游戏去了……凉凉

但其实像他这种对学习英语有障碍的人真的很多，这并不是智力因素导致的。有些同学是学习态度出了问题，但我相信，更多同学是因为开始就没有得到好的方法引导，逐渐失去了信心，从而不知不觉中开始破罐子破摔。

其实不止是上饶的孩子们有这些情况出现，全国各地尤其是三四线城市都一样的现状。仅是因为郑老师我土生土长在上饶，我希望这里的孩子们能快乐的学英语，轻松的学英语然后顺便英语考试拿个高分，最重要的是对英语学习保持持久的热度与兴趣。如果各位家长朋友们有疑问，有需要，也非常欢迎大家私信给我