班主任揭露内部“潜规则” 比“送礼”更管用的（其实是这3句话）

读书改变命运，从幼儿开始教育就是一个家庭的大事。

家长都希望自己的孩子能够在学校里得到最好的教育，希望老师能够在学习与生活中多照顾自己的孩子。

于是许多家长就想到了要与老师打好关系，想通过“送礼”来拉近与老师的关系，以便能够在孩子需要帮助的时候多用心。

父母关心自己的孩子，读书期间学生的主要生活都是在学校里度过的，班主任的精力是有限的，要管理班级里几十个学生有时候会有照顾不到的地方。

所以父母都担心孩子在学校里会不会被同学欺负，或者是学习上有没有什么困难。

这就有一位家长，认为自己的孩子被老师冷落了而十分担心。

事情是这样的，这位家长的孩子就读于一所重点初中，在暑假期间班主任组织了一个为期半个月的辅导班，给学生免费补课。

班里的很多孩子都收到了上课的通知，但是自己的孩子却没有收到消息，这让孩子的家长十分着急，认为班主任是自己家孩子有成见。

担心孩子没有上补习班会被其他同学落下，于是让儿子想老师主动提出了辅导班的报名，然而却被老师拒绝了，这让家长更加担心了。

为了能够拉近与老师的关系，这位家长提上了礼物去上门找老师了，礼没送出去就被老师义正言辞的拒绝了。

就在孩子家长在思考问题是不是出在送的礼物不够贵重上的时候，班主任的话让家长放了心。

原来，儿子的基础是比较好的，成绩比较优异，老师办假期补习班的初衷是为了帮助那些基础差、成绩不太理想的同学能够跟上课程，所以针对的对象只有那些班级成绩排名偏后的学生。

没有自己的儿子并不是对他有什么成见，只是因为儿子不需要额外的补课辅导。

从这个故事中我们可以知道，家长关心孩子在学校的学习生活是无可厚非的。

比起送礼给老师让老师给予额外的关照，不如实际的去问问孩子的近况，了解孩子的情况，班主任揭露内部“潜规则”，其实这三句话比“送礼”还管用。

家长首先要了解清楚孩子在学校里的实际情况

1、第一句可以问问班主任，孩子的近况如何，有没有什么需要改进的问题。

教育孩子从来都不只是学校与老师的责任，家长在孩子的成长中也至关重要。

学生的大部分时间都是在学校里度过的，所以在学校的表现情况很多家长并不清楚，只有通过老师才能够了解到。

对于班主任来说，家长把孩子送到了学校，自己有教育他们子女的责任，但是不能够只有自己努力，家长作为孩子的人生导师也要重视孩子的教育，只有家长与老师一起努力，才能够护航孩子的成长。

家长如果能够对孩子的学校生活情况给予更多的关注，班主任也会更愿意为这些孩子用更多的心，家长对自己工作的支持，就是给老师最好的“礼”。

2、第二句是：“有什么需要我配合的吗？”

如果说家长对孩子在学校的近况有所关心是对老师工作的支持，那么能够主动提出付诸行动配合老师的教育工作那就是更让老师高兴的事情了。

虽然孩子主要的时间都在学校度过了，但是在家期间，家长也需要孩子的教育出力。

无论是生活上的，为孩子做好早午晚餐，让孩子营养跟上，又或者是在放学后督促孩子认真做功课，这都是老师没法做到的。

如果家长愿意去配合老师，用实际行动支持孩子的教育，这种关系的态度，会让老师感到十分欣慰。

3、第三句话是：“班里有什么活动，尽管找我”。

学校不仅是学习的地方，还有许多业余活动的举办，比如运动会、文艺演出等等，举办这些活动不仅需要老师与学生的参与，也需要家长端支持。

如果每次活动老师明明已经花费了许多精力去准备、举办，最后却得不到学生与家长的支持，那会让老师感到十分失望的。

家长想通过与老师拉近关系从而让自己的孩子能够在学校里更好的学习生活，这是无可厚非的，但是要注意方法。

送礼虽然是很直接的方式，但对于老师来说是种压力和负担，比起送礼，不如用实际行动来关系孩子。

与老师一同分担教育孩子的责任，这对老师还是对孩子来说，都是更好地选择。