高中生文言文拉成绩怎么办（古老师：知道这些才能事半功倍）

“读史使人明智”，但读不懂一切都是白扯。让高中生能够基本掌握阅读古文的能力，一是可以传扬和延续中华民族的传统文化，二是希望所有青年人能够从古人的智慧中吸收其精华。当然，文言文对于高考而言也是重要的环节。特别是对于大学想要学习中文类专业的同学更为重要。

学习文言文最重要的还是要对文言文中的句式（也就是书面语法）、词语等方面知识的积累，只有不断的积累才能顺利地阅读和理解文言文。

文言文中的词根据文言文的具体学习可以分为实词和虚词两大类，其中实词又可以分为五类。

五类实词

1、单音词和双音词

由于汉字的简化和意义分解，现代汉语以双音词居多。而文言文中却以单音词居多。比如我们熟知的“妻子”一词就是一个双音词（简单说就是一个词有两个音节），它在现代汉语中是老婆的意思。而对于文言文中却是两个单音词，意为“老婆”和“儿子”。（万恶的封建社会）

2、古今异义

包括同义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、感情色彩的改变和名称说法改变等。如，《孟子》中“水由地中行，江、淮、河、汉是也”，江、河分指长江黄河，在古语中江和河是长江黄河的专有名词，而如今词义扩大为泛指的通名了。

3、一词多义

如“少”，在“少时”中意为一会儿。而在“意少舒”中意为稍微。

4、通假

基本规律是“同音代替”。包括通用、假借和古今字。因为汉语文字在初期创造往往字的数量并不多也没有一定规律，因此古人既可以用字表示这个意思，也能表示其他意思。而现代汉语更加丰富，因此便出现了“通假”。

5、词类活用

包括名词活用作状语、名词活用作动词、形容词作名词、形容词活用为动词、使动语法、能动语法、意动语法、为动语法。而所谓“活用”，其实为了让书面更加简洁，增加写的效率而采用的方法，毕竟在文言文的发展过程中，没有印刷术之前手写还是一个异常耗费时间的过程。

“句”的五大类

判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可以分为主谓倒装、动宾倒装、宾语后置和状语后置。如果仔细看一下古书和碑帖会发现并没有标点符号。因此，如何断句直接影响对文章的理解。

文言文的翻译

文言文的翻译分为直译和意译两种。其中，直译就是根据各字的解释逐字逐句进行翻译，做到实词和虚词尽量相对，保证原文句式不被破坏。意译相对来说更自由一些，文字可以增减，词语的位置和句式根据现代汉语也可以有一定变化。但对于要求更为严谨的考试，应该以直译为主、意译为辅。

翻译时还应注意以下几点。

1、补充省略的部分

原文中省略的部分，现代汉语要求的主语、谓语、宾语等，要视情况补充完整。

2、调整语序

文言文中的各种倒装句，如宾语前置、定语后置等。要调整语序，保证符合现代汉语的顺序习惯。

3、适量增减

比如对于使动用法，要翻译成一套完整的句子。对于这些“简写”的地方要学会丰富句子，让句式变的完整可读。另一方面，对于原文中作者为了修饰和强化效果，可以视情况进行删减。当然，前提是不破坏原文意思。

俗话说，“书读百遍，其义自见”，对于古文的学习，多读、多背，尤其是反复诵读，是学好文言文最重要的方法之一。对于文言文的诵读，除了用上面的方法去翻译，更重要的是身心投入去结合语境去揣摩。包括课上老师要求的对作者的生平、时代背景的学习也及其重要。

附赠：文言文翻译口诀

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