一线语文教师讲阅读系列：论述类文本不再难（四项技巧毙掉拦路虎）

不少学生和家长都在问我如何提升阅读能力？语文学习倡导多读书，多读书的背后是什么？如果你已经错过了小学和初中的阅读，在高中阶段，你要怎样培养阅读能力？希望提升阅读能力的系列文章能给你带来收获。

作为一名语文老师，我希望学生通过阅读培养自己的人文素养，进一步提升审美能力和批判性思辨能力。众所周知，阅读是需要长时间投入的，阅读能力本应在潜移默化中形成。

然而，进入高中，课业压力加大，学生的时间大部分投入到数理化的习题中以及英语的背诵中。用于语文学科阅读的时间少之又少，那么如何用有限的时间去阅读，从而使阅读素养获得提升就是一个目前要解决的问题。

学生和家长所希望的阅读，在某一个显性的表现上，也是在考试中能够在阅读题目上多拿分，少丢分。带着这样的目的，我们应该怎样训练阅读能力？

今天，我们从学生们最头疼的论述类文本阅读说起。

一、 论述类文本阅读为什么不招学生喜欢？

论述类文本什么样？我们找两个高考题看看——

学生们不喜欢读论述类文本，因为它不是我们日常阅读的首选类型。即使是喜欢阅读的学生，喜欢的都是什么类型的书籍呢？小说？散文？人物传记？作文素材类型的软性杂志？

论述类文本是高大上的，其高大上体现在它是专业人员在其专业领域内发表的论文性质的作品，具有学术性。这对于高中阶段的学生而言显然不够亲切和友好。

既然不是这个年龄段看的内容，那么为什么考试要考呢？是专家专门找茬吗？显然不是！论述类文本可以培养什么能力？我们来看一下！

二、 论述类文本考察什么能力？

刚才我们提到，论述类文本的本质属性，它是专业人士在专业领域内发表的论文。内容涉及美学、史学、民俗文化、文艺学、哲学、经济学、天文学等社会科学与自然科学。

论文具有什么特点？论文最大的特点是科学严谨，逻辑性强。

而我国目前的语文教材中，大量内容是以古代诗词和现代散文为主的训练审美能力和文化传承的文本。在阅读教学领域，逻辑思维能力的训练是有缺失的。因此通过考试，尤其是通过论述类文本的考查，帮助解决了这一问题。

论述类文本一直存在，但近几年题型发生变化。考查的内容由训练筛选信息比较信息的能力到增加了对于文章思路，逻辑关系的判断推理的考查，充分说明了逻辑分析能力的重要性。

三、 论述类文本要怎么读？

考纲说明最具权威，可以给我们大方向——

【分析综合】(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思(3)分析论点、论据和论证方法(4)分析概括作者在文中的观点态度

1． 统摄全局的整体阅读观

刚才提到前几年论述类文本的考查能力方向是筛选信息和比较信息。于是部分老师和学生的做法是不读文章，直接看题目当中的选项，然后根据选项去文章中找对应内容。貌似合理，实则割裂了文章的整体性。不读文章就做题，心里是没底的。

而近几年的题型变化也恰好说明了，不能孤立地做题。一定要读文章，因为整体阅读帮助你统摄全篇思路。

在整体阅读时要关注——文章的重要信息，文章的观点是什么？要抓住文本重要信息，而且要养成边读边勾画的习惯。

2． 有意识地弄清楚论证思路和方法

要把握文本的结构脉络，要根据文本材料安排的顺序，弄清文本各段落的大意，了解全篇的结构层次，明确作者的论证思路。

具体来看，我们要关注——与论点有关的信息；和论据有关的信息；在结构上起重要作用的句子，如各段的起始句、结论句以及过渡句等；有重要的修饰语、限制语等，例如：也许、可能、大概、部分、最、目前、之外、唯一等。

四、 提升论述类文本阅读能力，我们平时要做些什么？

1. 养成圈点勾画的阅读习惯

其实这个阅读习惯是无论读任何体裁的作品都应该使用的。作者的核心观点，分论点，包括在阅读过程中存在疑惑的内容，你欣赏的文章的句子等等都应该圈点勾画。

2. 学会概括文章思路

在平时的阅读过程中，尤其是阅读论述类的文章，一定要有意识概括文章的思路，这不仅帮助你迅速把握作者在文章中的思想脉络，久而久之，对你自己的思维能力，包括你自己的写作都会有很大的帮助。而平时在议论文训练要求的列提纲，其实就是列出你写文章的思路。

3. 学会分析答案

每次在做题的过程中，要学会分析答案。学会用答案中给出的要点帮助你建立此类文章错误选项的设置思路。

以2019全国1卷为例，请大家认真看答案分析：

【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，曲解文意，且“在创作实践中就能做到以人民为中心”说法过于绝对，相关信息在文章第二段，原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”；C项，强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通劳动者才是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据”D项，“无须考虑人民的娱乐和消费需求”曲解文意，原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。故选B。

4.可以有意识地阅读论述类文本，培养阅读习惯

推荐书目：《中国文化要略》

本书系统介绍了中国文化，思路清晰。不仅提升自己的文化素养，而且文化内容的考核亦是近些年高考的热点。

写在最后：

任何能力的培养都需要在反复训练中获得，阅读能力亦然。希望通过这篇文章让大家获得论述类文本的一般性的做法，在今后的阅读中，反复强化，养成良好的阅读习惯。