惠老师教作文：人物描写 三个技巧（活灵活现得高分）

同学们，这里是惠老师教作文，我是惠老师。

在我们日常的学习中，写人作文，是很常见的题目。比如说，请以“我的妈妈”为话题，写一篇作文，要求不少于500字，感情真挚，语句通顺……

遇到这样的作文题目，就是考验同学们写人的能力了。

但是，一个人物，如何在几百字之内，把他写得活灵活现，栩栩如生，还是需要一番功夫的。咱们这节课，就教给大家几个方法，只要灵活运用，你的作文，一定能得高分。

一、多观察，多思考，拒绝人云亦云

作文源于生活，生活中，我们会见到各种各样的人：年轻的，年老的；漂亮的，丑陋的；善良的，可恶的，等等。如果我们在生活中，多多留意这些人的长相、表情，见得多了，他们就会在我们的心中，形成记忆画面。

这些人物的外貌，有哪些是与众不同的，有哪些是令人过目难忘的，找出他们的个人特点来，写人物的外貌时，就有了着力点。

比如，有一位同学，写“我的哥哥”就突出了哥哥的外貌特点：

我的哥哥，刚满十八岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的，黑黑的头发一根根向上竖立着，两道浓密的眉毛下，一双大眼睛，瞪起来就像是小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的运动鞋，走起路来噔噔噔地响。

这段描写，就抓住了哥哥的健壮，给人的印象是年轻人的生龙活虎，精力充沛的人物形象。

二、以点带面，点面结合

对于一个人来说，一个鼻子两只眼，大体上是相似的。但我们在写的时候，要着重突出独特之处，以点带面，来表现人物的特殊之处。

比如说，我们可以写老师的眼睛，以点带面，表现老师的独特之处。

“张老师的眼睛，单眼皮，乌黑的眼睛，圆圆的，大大的，眨眼的时候，像闪电，就算他不说话，他的眼睛也会训斥调皮的学生！”

这段文字，侧重写张老师的眼睛，但却写出了老师的智慧、机敏、严肃，这些性格都表现了出来！

三、实事求是，避免套话

什么是套话呢？比如有同学写《我敬佩的一个人》时，写了清洁工阿姨，这样写：“为了大家生活得干干净净，是我的幸福！”“改善小区的生活环境，是我不可推卸的责任！”

这样的话，就是套话，一看就是虚假的。现实生活中，清洁工大妈是不会这样说的，因为，这和她的身份不匹配，她们也不会说这样文绉绉的话！

通过上边三个技巧，我们在写描写人物外貌的时候，就能把一个人物，写得活灵活现，写得与众不同，写出个性和特点来。而不会陷入千篇一律的陷阱。

四、名家段落欣赏

接下来，我们看几段优秀的人物外貌描写的例子，看看名家都是怎么把人物写得与众不同的。

梁实秋《我的国文老师》：

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。

头很尖，秃的、亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴，似乎是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

路遥《平凡的世界》：

两个月的时光，他就似乎换了一副模样。原来的嫩皮细肉变得又黑又粗糙；浓密的黑发像纸片一样散乱地贴在额头。由于活苦重，饭量骤然增大，身体看起来明显地壮大了许多。

两只手被石头和铁棍磨得生硬，手背有点伤，贴着一块又黑又脏的胶布。目光似乎失去了往日的光亮，像不起波浪的水潭一般沉静……

我们可以发现，这些名家在写人物外貌时，都狠狠地抓住了人物的特殊之处，浓墨重彩地写他们的特殊之处，从而，把他们与普通人完全区分开来！

我们在写作文时，也是同样的道理，越能抓住特殊之处，越能把人物写得形象生动。

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