小学病句修改技巧

小学的病句修改较为简单，因为只有那几种类型，加上多做练习，其实可以把握得很好，但是病句是跟着进入初中和高中的，所以我认为把握一定的方法会对之后的学习有很大的帮助。

第一步：找出句子的主干（主谓宾或主谓）

第二部：找问题所在——添、换、删、调

1、添—成分残缺（缺主语/谓语/宾语）

异口同声地说：“赞成！”

大家必须讲究卫生的好习惯。

我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

2、换—搭配不当（主语和宾语/谓语和宾语/关联词）

香山的秋天是令人向往的地方。

大厅里摆满了看演出的观众。

即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

3、删—重复啰嗦（意思相近的字词）/前后矛盾（句式杂糅、有选择性词）

你必须一定要认真负责。

他的语文作业基本上全部完成。

《朝花夕拾》的作者是鲁迅先生写的。

成绩的提高在于学生是否努力。

4、调-词序不当

我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

语文对我特别感兴趣。

博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。

注意点：修改病句不可以改变句子原意

修改病句在五六年级会出现新题型：语段修改（除了病句错误，还存在标点符号错误和错别字）

以上只是在小学阶段常见的类型及例子，如果要深入把握，需要再多做练习把握方法，当然还有些特殊的病句需要记忆。