四年级下册《文言文二则》教师笔记重点：掌握方法（理解意思）
《文言文二则》选编了晋朝人车胤和大诗人李白的两个故事，告诉了我们只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。
小学生接触文言文较少，学起来会觉得有难度，所以让学生学会这一类文章的方法很重要。本课重点是学习运用借助注释、组成词语、联系上下文等方法理解重点词语的意思。
一、谈话导入，解题
上节课我们学习了《古诗三首》，今天我们要学习《文言文二则》。“则”是篇的意思，文言文一篇称为一则，两篇呢？(二则)
二、学习第一则《囊萤夜读》
1.引出课题，理解意思。
出示课文插图，猜一猜，课文会写些什么内容？
出示《三字经》：“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”句子里的“如囊萤”说的是东晋大臣车胤刻苦读书的故事。
这节课我们就来学习这个故事——《囊萤夜读》
(1)指导书写“囊、萤”:两个字都是后鼻音，囊字笔画较多，写时注意各部件合理布局，注意中字上面有一横。
(2)理解题意。先借助注释，知道“囊”的意思是用口袋装，“萤”是萤火虫，合起来“囊萤”就是——用袋子装萤火虫，那么“囊萤夜读”呢？
(3)故事选自《晋书.车胤传》。
2.学会方法，理解意思，尝试断句。
(1)初读，读准字音，读通句子。
识字写字：“勤、贫、焉”是前鼻音；“恭”字，形声字，“共”是声旁，后鼻音，写时注意下面是心的变体，不是小，最后两点是左右点；“焉”在文言文中常用的语气词，四点要分布均匀。“博”不要漏掉上点。
正音：“盛”是个多音字，读句子，联系上下文，知道在文中指“把东西放在袋子里”的意思，所以读chéng，组词和“shèng”音区分。“数”指“几；几个”，数词，所以在这里读作“shù”。
(2)再读，边读边想，车胤是个怎样的人呢？画出相关句子。
胤恭勤不倦，博学多通。
这句话什么意思呢？
首先借助注释，知道“恭勤”是肃静勤勉的意思，“多通”指通晓许多门知识；“倦”的意思和现代汉语的意思基本一致，组词理解：疲倦；“博学”指学问渊博。
组合起来说一说第一句话的大意：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
(3)理解第一句意思后练读，读好停顿。展示读，齐读。
(4)车胤是怎样勤勉学习的？
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(5)读一读，试着理解这句话的意思。
运用方法，先说说关键词的意思：组词理解“贫”：贫穷；借助注释知道“练囊”的意思是白色薄绢做的口袋；联系生活理解“萤火”；“以夜继日”的意思和“夜以继日”差不多。
前后联系，组合起来说说第二句的大意：
由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
(6)练读第二句，学会根据意思给长句子断句，读好停顿。
(7)读着这句，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
想象画面，再读第二句。
(8)师(第一句)生(第二句)合作读，小组赛读，熟读成诵。
3.课外延伸，深化主题。
你还知道哪些刻苦学习的故事呢？
《江泌映月》《凿壁借光》《孙康映雪》……
运用本节课学到的阅读文言文的方法，读一读《孙康映雪》，试着理解意思。
三、学习第二则《铁杵成针》
1.谈话导入，理解题意。
根据以下线索，猜一猜他是谁：他是唐代著名的诗人；他的诗歌豪迈奔放，想象奇特；他是浪漫主义诗人；他被人们称为诗仙。
他就是李白，传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么改变了他呢？让我们走进第二则故事——《铁杵成针》。
借助注释知道，“铁杵”是用来舂米或捣衣的铁棒，那么铁杵成针的意思是——将铁棒磨成细针。
2.运用方法，理解意思，读好停顿。
(1)初读，自由读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
正音：“逢”是后鼻音，“还”是多音字，本文是回去的意思，读“huán”。
(2)听师范读，初步感受断句，停顿。
(3)回顾读懂文言文的方法：借助注释、组成词语、联系生活、联系上下文……
运用学过的方法试着理解课文中每句话的意思，在不明白的地方做上批注。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
用组词法理解，传：传说。弃：放弃
这句话的大意是：传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
根据意思，给这句话断句，读一读，读好停顿。
李白在回去的路上发生了什么事情呢？
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
“媪”根据偏旁可以猜出意思和女性有关，“老媪”是指老妇人。“方”根据注释知道是正在的意思。
这句话的意思是：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
读一读，读好停顿，读出节奏。
磨铁杵干什么呢？李白觉得很奇怪。
问之，曰：“欲作针。”
文言文语言简练，我们可以联系上下文，把它省略的部分加上去。
这句话的意思是:李白问她在干什么，老夫人说：“我想把它磨成针。”
这么粗的铁杵要磨成绣花针，如何才能做到呢？需要契而不舍，需要坚持不懈，需要持之以恒。看到这样的情景，李白是怎么做的呢？
太白感其意，还卒业。
通过看注释我们知道这句话的意思是：李白被她的意志感动，回去完成了学业。
朗读全文，读好停顿，读出节奏。
(4)结合课后第二题，复习巩固，师说原文，生说意思。
3.课外延伸，深化主题。
《铁杵成针》的故事学完了，你有什么收获吗？(这个故事告诉我们，只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。)
古人关于这样的故事还有很多，如《程门立雪》、《手不释卷》等等，课后可以读一读。
四、背诵《囊萤夜读》