清华教授说“女儿变成普通人” 可惜（9成的人看不到2句潜台词）

前一段时间，清华副教授刘瑜的一篇文章《我的女儿正在势不可挡地变成一个普通人》在家长圈里疯传，其中关于对孩子的教育观点以及提出的几点犀利的现实问题，也让很多家长们心有戚戚焉，甚至有不少家长感慨，连教授家的孩子都会如此，自家孩子的“不成器”似乎也有了正当的理由。

有赞同的意见，也有反对的声音，两边的想法不同，但是对刘瑜本身提出的看法以及思考却没有多少反对，之所以会出现截然不同的看法认知，不过是说话的立场角度不同。虽然同为父母家长，但是能够达到“清华教授”这一门槛的却少之又少，9成的家长才是真正的普通人，所以就像月球公转一样，不能只看到亮的那一面，却没能看到暗的那一面。

当刘瑜感慨当下学生竞争压力大、孩子出头概率低，孩子在逐步成为“普通人”，可惜9成人在赞同的时候，却忽略了刘瑜说这番话的2句潜台词。

第1句：“允许”孩子变普通的条件

这里允许孩子变的普通，不仅仅是家长的主观意识，比如说对孩子要求低或者是希望少，而是从最起码的现实角度来说，能够接受孩子普通的结果。

对于9成的家庭来说，高考是唯一一条公平且没有门槛的竞争渠道，对于大部分孩子来说，辛苦读书十几年，能够有一个晋升渠道，可能就此改变未来几十年甚至是下一辈人的生活。

我有个同事，夫妻两人都出身贫困的山区，小时候读书都要走十几里山路，才能去学校读书，等到高考的时候，卯足了劲考上了北京，此后的20年里，在北京读研、工作，两家人在北京买了个不大的老房子，有了自己的孩子，虽然生活也不算轻松，但是却与之前相比天差地别，所以宁愿自己受苦，也不愿意回到家乡，他们给出的回答是：“让孩子未来比我们能更轻松一点。”

所以对于很多人来说，他们孤注一掷，没有条件、也没有理由“允许”自己的孩子变得普通。

第2句：“普通”的评判标准不同

清华教授说出的“普通”与基层劳动者说出的“普通”是一个含义吗？评判普通的标准难道都是一致的吗？当清华教授口中普通的孩子，是可以学钢琴、学美术，只要想学就有条件；高考不成可以有钱开店，想要做什么就做什么的时候，普通人如何让自己的孩子也能这么“普通”呢？

对于个人而言，少年、青年、中年是人生中的重要3个阶段，能够逆袭的少之又少，大部分人都是在每个阶段兢兢业业地埋头努力着，如此这样几十年，争取变成一个“普通人”。

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