小学写人作文令人哭笑不得 没在这些描写上下功夫（怎么得高分）

“有这样一个人，他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。你猜他是谁？”看着这样的描述，我们都猜不出这是写的谁，但写出这样文字的“熊孩子”可不在少数。在小学三年级开始，语文课上老师就会开始布置相关写人类的作文，可经常会收到让人哭笑不得的“创作”，甚至有些孩子到了五六年级，写人文章还是写得差强人意。

孩子们有时候也会用点儿“心思”，但是这“心思”没用对

“熊孩子”们最重要的就是先搞懂怎么让自己作文中的“人物形象”更丰富一些。塑造人物要写什么呢？就是要写人物的相貌、衣着、神情、行为、动作以及心理活动等。写这些最终是为了表现人的思想内涵、独特个性，写人文章难就难在容易写出“脸谱化”的或者“千人一面”的文章，为了避免这些问题，就要让孩子多注重关于人物的几个描写方面，只要多注重这些点，那么这些问题应该会得到很大程度的改善。一篇优秀的文章就是要凸显笔下人物的个性，在塑造好人物形象后，大家才会认为这是一篇好文章。

形形色色的人们，孩子们有把握在作文中塑造好吗？

一、肖像描写，果戈里曾说，“外形是理解人物的钥匙”，外貌、神情、姿态的描写是大家通过文章对文章中人物的“第一眼印象”。在这一部分，要让孩子抓住人物的主要特征来写，这样更能体现出人物的性格特点，比如红楼梦中，对于林黛玉的外貌描写，“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。”非常自然而恰当地表现出林黛玉多愁善感、柔弱娴静的性格特点。千万记住一条，肖像描写不要求面面俱到，只求能够突出人物性格特征的方面来写。

二、语言描写，语言描写一定要符合所写人物的性格、身份、年龄和心理特征，

通过这些描写，你能将答案填写正确吗？相信大部分孩子都可以做到，这是为什么呢？根据对上述人物的描写，相应的性格特征对应相应的话语，秀才说话比较文气，财主财大气粗，县官主要考虑仕途，穷人是稍显粗俗一些。

这个例题可以让孩子们感受到人物描写中的语言描写的魅力，不同身份、年龄等的人说出的话具有代表性，是写好人物的关键一点。

三、动作描写，动作先后要清楚，巧用动词不重复，在表现人物性格上，不仅要交代他在做什么，更要表现出他是怎样做的。

你看，这样的描写既生动又比较吸引人，表现出不同的形象性格，容易让人看进去，这样的作文得分必然低不了。

四、心理描写，雨果曾说“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”心理描写可以从七情和六欲方面去写，七情是指人的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊；六欲是指人的见、听、香、味、触、意的欲望，也就是想要看到、听到、闻到、感受到、触碰到、理解到的这些个欲望。

这三段描写明显是后两段好一些，你看，心理描写是不是也很重要哦？多加了几个词就能明显感觉到不同，这就是人物描写几个重要的地方哦！

可谓“抓描写者得天下”，孩子们千万不要吝惜笔墨在人物的描写上哦！

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