自闭症（语言发育迟缓的孩子“不听话”怎么办）

面对自闭症、语言发育迟缓的孩子，他“不听话”应该怎么办？要看孩子是怎么“不听话”的，孩子是否能听懂你说的话，是否会去听从指令完成指令；能听懂的孩子是否愿意去执行指令，是否“讲规矩”。

孩子听不懂怎么办？要先做到让孩子懂得你说话的意思，语言及动作的结合，让孩子模仿。

一、用姿态表示服从简单指示

方法：

1、让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒!好，过来了!”予以称赞。

2、此外，让孩子做以下动作：

a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来!”

b.边投球边说：“投球喽!”然后做伸出手的动作，表示接球。

c.指一指门，对孩子说：“关门”。

d.指一指椅子，对孩子说：“坐下”。

e.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。

二、用姿态回答简单问题

1、让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。

2、当你问：“你的球在哪儿?”时，带孩子走到球那里说：“球在这儿”。当你问：“你的鼻子在哪儿?”这时，拉起孩子的手，把他的手或指头放在鼻子上说：“你的鼻子在这儿，啊，很好!”

3、随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。

4、当孩子游戏时，问他：“来个高高的好不好?”等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。

5、当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××?”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。

孩子是否“讲规矩”？

在孩子学习训练过程中，无论是在家、在学校或者是在康复老师的训练治疗中，都会碰到孩子可以听懂，但是不愿意去执行；还有就是说孩子回到家和在康复老师这里是两个情况，在老师这里很听话，都愿意去做事情，可是在家里什么都不听，什么事情都不愿意去做。

这就需要家长在家里去给孩子加强规则感，让孩子知道什么事情可以做，什么事情不可以做。一般来说康复老师在孩子来上课的时候都会给孩子树立规则感，孩子在上课时就会知道有些事情是不可以做的，如果家长没有去建立这些，孩子就只会在老师面前“听话”，在家里“不听话”。

康复训练需要康复治疗师和家长的共同协作才可以达到良好的效果，孩子的进步需要老师和孩子一起努力。