中考语文改革的先行者——评2020山西中考语文卷

山西中考语文卷从16年进行大刀阔斧的改革至今已有5个年头，每次看到山西中考语文卷时，我抑制不住内心的喜悦。我不得不为山西教科院的语文出卷人点赞。

16年山西中考语文结束后，我第一时间给出评价：“应试语文的终结者——2016山西中考语文卷”。2020年，看完山西中考语文卷后，我的评价：“中考语文改革的先行者——2020山西中考语文卷”。如何体现这一特点，在此进行梳理：

1、整套试卷依然延续16年制定的风格。分为：“读书、读思、读写”三部分。这三部分的分割理由固然不清，但它明确地告诉老师和孩子“读书、读思、读写”是语文最重要的内容。没有读书，没有读思，没有读写，我们的语文就不能称之为语文。

2、读书、读思部分1~5小题，虽然也是考诗句默写、基础词句理解，但主题选择非常考究：2小题谈古诗词之美；3小题致敬传统文化；4小题，致敬红色经典；5小题致敬伟大的时代。这些内容既有语文中最关注的主题，又和社会热点紧密结合。还考查了孩子们的朗读能力，分享能力，写作能力。

6、7小题，13分阅读理解题。考查了提取文本信息及读书分享能力，两道阅读题都没有标准答案，实现了课标中强调的要有自己的阅读体验的目标。

3、古诗文赏析8~11小题，首次尝试将古诗和文言文结合进行对比阅读，考查了字词读音，实词理解，句子翻译，主旨理解。且每年都在尝试不同角度考查。12~13小题，课外古诗文，考查断句及文意理解。

总之，古诗文8~13小题，从多角度考查了孩子们对古诗文理解，延续了5年来的出题思路，又不断地尝试创新。山西中考古诗文的考查不死扣单个字词解释必须和教材一致。更强调对文本整体理解。孩子们摆脱了死记硬背古诗文苦恼。今年虽没有采用往年多道选择题的出题方式，但同样达到了预期效果。

4、读写部分，14小题，6分读图题。读图能力是新时期公民必备素养。近五年，读图题成为山西中考语文必考题。试卷中两幅图，紧贴生活，关注热点，这种出题方式，既体现了课标中强调孩子们自主选择的能力，为百姓们津津乐道。

5、15~16小题，15分阅读理解题。一道是选择你认为好的结尾。一道对整篇小说作赏析。同样延续了近五年出题风格。和其他地区不同。不是五道考题，而是两道考题。不是让孩子们生搬硬套地背诵答题公式，而是让孩子们大胆说出见解。几年前我曾撰文批评现代文阅读的考查方式，而山西中考语文卷阅读出题方式正符我意。希望这套试卷能给其他地区的出卷人带来启示。

6、16题1~3小题，14分非连续性文本阅读题。实现了PISA测试理念，也是目前公认较为科学的阅读测试方式。从2018年高考全国卷一第二篇阅读题采用非连续文本的考查形式后，各地中考题逐步摒弃了第二篇阅读理解考查说明文和议论文的惯例。这一变化，强化了对孩子知识面、综合分析、创新素养方面的综合考查。相信非连续性文本的阅读，在未来中小学语文考试中会频繁现身，希望家长们引起重视。

7、17题作文题。35分。1、那一刻的绽放 2、藏在心底的——，首次采用二选一的出题模式。开放性的作文题，给了孩子们自主选择权。但作文题的设计和往年一样，缺乏新意。很多孩子只要准备一篇读书类作文，就能轻松套作。

我们看一下山西近五年中考作文题，2016年《因为——爱上读书》。2017年《——一直都在》。 2018年《那天，如果——》，2019年，《那天，如果——》。 这类题目，能够轻松套作。而套作，既检测不到孩子们真实的写作能力，又打破了教育公平。与此相反，今年高考全国卷一作文题，让孩子们根据一段材料写发言稿。这样的考题，如能在山西中考语文卷中现身，这套试卷就更加完美。

作文是孩子语文综合能力的体现。一道好的作文题，需要检测孩子现场写作能力，真正的检测出孩子语文素养。期待山西中考语文卷作文题有所突破。此外，作为地方性的中考，这套试卷缺乏地方特色，没有将地方文化知识融入试卷中，也是一大遗憾。期待当地教研员能引起关注。

最后，我想提醒山西的家长们：从2016年开始，山西中考已取消了考试大纲，出题模式灵活多变。山西中考的语文试卷出题模式与其他地区差异甚大。山西中考语文卷是能够检测出孩子真实的语文水平，已接近素质语文卷。家长们不要期待某位老师的灵丹妙药，更不要指望某些老师的考前押题。

脚踏实地地引导孩子读书吧，只有热爱读书，会读书的孩子，才能在山西中考语文中取得好成绩。

“三千年文化看陕西，五千年文化看山西”，期待着山西中考语文卷能够引导着当地百姓，关注读书，热爱读书。期待着山西教科院加快教育创新步伐，推动有着五千年文化的三晋，再次腾飞。

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