二年级语文一套难题测出谁是真学霸（理解和表达能力强的才是王者）

二年级语文第六组课本，以写人记事的题材为主，而中小学阅读理解的文章也多以写人记事的文章为主，一般来说，写人记事的阅读理解难度要大于写景状物的文章，因此写人记事的文章也是中小学老师着重要讲的文章，并且注重引导孩子们通过事件来分析人物的品质和精神面貌等，掌握人物品质和精神面貌是从具体的事情中体现出来的。

如《大禹治水》通过讲述大禹治水三过家门而不入的故事，赞扬了大禹一心为民造福，舍小家顾大家，无私奉献的精神。而《朱德的扁担》则通过朱德坚持与战士们一起挑粮，表现了朱德以身作责，与战士们同甘共苦的精神。

为了帮助孩子们提高阅读理解能力，二年级老师们精心选了一套能体现写人记事的文章阅读理解出题要点的试卷，以求慢慢提高阅读理解能力，培养分析人物与事件联系的能力。

这套题一考试，确实难住了不少同学，平常能考95分以上的孩子，这次只能考到80多分。如下图所示，从第四题开始阅读理解重点考点开始出现，即使是这些考点老师在讲课中已经讲到了，但真到了运用的时候，很多孩子还是做错了，说明孩子根本没有真懂。

第四题第1小题，《大禹治水》旧版本中，确实有很多地方用了数字，但今年改版后，明显的数字就一处——“他一去就是十三年”，体现了治水时间之长。

第2小题，朱德为了不让战士藏自己 的扁担，做了什么？本来这道题是考查孩子对课文的熟练程度，但有些孩子去理解不了题意而答错。

第五题第二段阅读第1小题，选文体现朱德同志工作忙的词语是（ 整夜整夜 ）。本题难度较大，对二年级孩子来讲，从文中挑出有表现力的词的能力还未养成，要从二年级课文讲解中，就引导孩子感悟那些表程度、表时间、表范围的词在文中的表现力。久而久之，孩子们才能有敏锐的赏析词语和句子的能力。

第2、3、4小题同样属于写人记事阅读理解最常考的重点考点，若不是老师上课强调过，估计很多孩子也很难答对。

孩子的阅读理解能力强不强，从课外阅读理解中最能看出，即如下图所示第六题，很多孩子来到第4小题就开始懵圈，题目问从文中哪些地方可以看出法布尔是一个“昆虫迷”？

此题实则考查，事件与人物之间的联系，文章中记述了法布尔观察一窝小蚂蚁、一场蜘蛛与蚊子的大战以及观察螳螂的表现上都能看出来。而这些内容又分期在文章的第一二自然段，即考查孩子的理解能力、筛选答案的能力和一定的组织概括能力，能做完整准确的绝对是理解能力超强的小学霸。

第4题，考查孩子理解文章中心的能力，要引导孩子们懂得，文章中的每一句话都是为突出中心服务的，本文写法布尔是个昆虫迷，那他临终前的说的“我要做的事还很多很多”，同样也是为了表现法布尔还想继续观察昆虫，描写昆虫，因为他十分喜爱昆虫。

纵观全班50多个学生，出错最多的要属第四题第2小题，以及第六题课外阅读中的第4、5小题。

全班唯一一个考98分的是一个小男生，这个孩子平时性情比较浮躁，基础字词的书写并比不上别人，但是超级爱看书，基本每天一有空就在看课外书，即使是下课时间也要瞅上两眼，而他的阅读理解能力确实要比其他孩子强一些。

课外阅读理解第4小题，答案虽然少了第二段中的“观察螳螂”一事，但答案路数是最准确的。第5小题也没有理解错。

第八题看图写话，选《父与子》漫画为题材，难度较大，而这个小朋友叙述过程中语言简洁、通顺、准确，主题突出，除了字写得不好看以外，对二年级孩子来说，也算是一篇佳作了。看来看书多的孩子在语文上是占相当的优势的。

相对其他孩子写的看图写话，表述起来，逻辑混乱的不在少数，如下图所示，这个小朋友语言表述还算通顺，但开头太过哆嗦，结尾格不够了，竟然倒着往上写，估计没有一个老师能看懂如此的神操作。

再来看这个小朋友的表述，“你站树下做记号。”一句语意不明，

最后这个孩子更有意思，最后一句话——“奇迹发生了，小树长高了”，扭曲了整幅漫画要表现的主旨。可见这孩子根本没有看明白整幅画面表达的意思，就更别说写明白了。

综上所述，虽然这套题的难度是大了点，但就阅读理解来说，考查的都是重点考点，也是最能提升孩子阅读理解能力的题，从二年级就引导孩子这样理解文章，步入三年级做阅读理解时才会得心应手，但看图写话选材《父与子》确实难度大了点，不适合二年级孩子。大家以为呢？

附空白卷：