为什么说使用短信辅助教学（可能是个好主意）

春秋战国时期，我国的各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明交相辉映，形成了百花齐放、百家争鸣的璀璨时代，有利地推动了社会的进步。如今在国内外的教育领域，也出现了百花齐放的景象，各种言论、教法交相辉映，颇有意味。

今天给大家介绍辛西娅·麦迪逊（Cynthia Madison）的文章，她是一位纽约的科技博主和培训师，对非正式教学方法和教育的持续发展充满了热情。

作为教育平台和在线技术杂志的撰稿人，她一直希望帮助大众提高对EdTech趋势的认识以及设备在课堂中日益增长的重要性。以下是她关于如何发挥短信在教育中的作用的观点。

短信也可以成为一种教育工具

在过去的几年里，教学发生了很大变化。使学生能够更多地参与到自己的学习中去，有足够的空间去发现解决问题的方案。另一方面，教授们也可以做以前不可能做的事情，比如虚拟旅行、在线分享内容和参与社交媒体等。

允许在课堂上使用技术可以鼓励积极的学习，产生新的理解，以及更深层次的探究。今天我们聊聊，探索的其中有一项技术——短信。

如果你是一名教师，“发短信”和“上课”这两个词听起来可能相当矛盾。几乎每一所学校都有某种“禁止使用手机”的规定。短信通常被认为是手机对学生学习的主要干扰之一。

但是，我们对此却持有不同的意见，技术本身并无好坏，而且，在一个有天赋、充满激情的老师的手中，它可以成为一个很好的工具，用以提高学生的参与度，促进非正式的学习。

短信和写作技巧之间令人惊讶的相关性

几十年来，老师们一直认为的是，发短信会影响学生的写作技能，会迫使他们的陈述变得越来越简洁，直到他们变成只会用缩写和表情符号来表达自己的思想，而丧失了其它丰富的表达功能。

然而，斯坦福大学的一项研究为这一问题提供了新的见解。作为这项研究的一部分，研究人员比较了1917年至2006年间发表的877篇论文，发现错误的数量没有显著增加。

更有趣的是，与他们的前辈相比，学生们写的论文更长、更全面。所以，发短信不会导致学生失去写作能力。尽管使用缩写，但文本仍然遵循相同的语法结构，甚至语言意识也有所提高，因为学生们在此过程中，学习了在缩写中使用什么字母来传达信息。

通过短信和数字化来讲故事

讲故事是最好的交流方式之一。它可以提供信息、理解和上下文关系。在你能教给学生知识的所有方式中，讲故事给人的印象最深刻。学生喜欢分享他们的个人经历和相关的信息。

分享故事和事件可以通过文字、声音，当然还有视觉图像来实现。如果你想尝试用当代的方法进行非正式的教育，可以尝试用短信来讲故事。

问问学生们，他们最想讲什么样的故事。无论是小说还是其它体裁都可以，每个人都有自己的故事要讲。你可以选一个同学，从他开始。

让被选中的学生写下故事的开头，并通过文字发送给其他人。其余的同学将在此基础上继续这个故事。每个人都为故事添砖加瓦，加入自己的元素。当作业完成后，你可以把故事大声读出来或者打印出来。其结果可能比你想象的更有说服力。

例如，现在已经有一个应用程序可以做类似的事情。被称为“Snapchat一代的小说”的hook软件，允许用户以短信的形式写短篇故事，可以通过对短句子和标点符号的标记编辑（划线链接等），来创作出一些惊人的惊悚、神秘故事。

使用文本进行有趣的翻译练习

翻译在交际方法论中有着自己的一席之地。说明我们对语言的实践绝不只是局限于阅读和写作。翻译是一个复杂的过程，它鼓励用一种母语思考，并把意思转换成另一种语言。

如果你想让学生对翻译练习感兴趣，那就发短信吧。电子信息能帮助学生学习如何解析句子，更不用说它们是提高语法的好方法了。学生们需要尽可能多的翻译练习，才能使课程更具有吸引力。

首先，用一个相对友好的问题来问候全班同学。比如“你在忙什么?”，接下来，要集中精力保持使用非正式的语气，最重要的一点是，要保持对话的活力。最后，要确保学习者的翻译文本交换。复印文本信息及其英文翻译，并将其转换到一个工作表上。还要讨论正确使用缩写以及首字母缩写。

学生应该能够破译他们遇到的任何文本语言。尽管这听起来不像是一个正式的、至关重要的翻译练习，但它适用于现实生活中的情况。

翻译书籍、报纸和学术资料是一个很好的练习方法。语言就像一个活的有机体，学生应该能够在课堂之外使用它，这才是学习的目的。参加国际交流项目的学生会时不时地和同学发短信，所以你有趣的翻译练习就派上用场了。

请记住，短信是一种主要的交流方式，学生也应该能够通过这个渠道翻译信息!

教学生如何进行在线研究和过滤信息

作为一名教育工作者，你必须能够很快地回答各种各样的问题。学生把信息用自己的话表达出来，通过与同学或你讨论概念和内容来学习。

他们相当一部分的知识来自互联网。这是寻求知识的主要媒介，这就是为什么你要教会年轻一代如何把它作为一种学术工具的原因。

同时也必须教会学生如何从互联网搜索中收集和过滤信息。您可以使用多种方法，但这里有一种方法能让你达到预期的效果。

试着教学生如何进行电话反向查找。你可以向全班同学发送一条短信，最好是从备用设备上发送，并让他们找到发送短信的人。同时规定不许他们使用谷歌的电话簿搜索，因此学生们将不得不使用反向电话查询工具来获取所有者的详细信息。通过在网上搜索这个号码，他们就会知道谁在发短信，以及决定是理还是不理。

询问学生，他们认为的最好的网站是什么，并教他们如何利用这些网站提供的信息。从查找、筛选和使用信息中可以学到很多东西。

实施中的挑战和需要考虑的事项

正如你所看到的，短信和教育并不一定要相互排斥。通过使用学生熟悉的格式，你可以通过让他们参加一些非正式的活动，来提高读写能力。然而，像任何不规范的教学方法一样，它也有一些自身无法去除的挑战，你应该注意:

1.通过短信进行教学并不适合所有年龄层。初中和高中的学生都有手机，但大多数小学的孩子太小，不能使用手机或把手机带到学校。

2.包括发短信在内的课程应该提前安排好，因为对于一个20人的班级来说，随时给带有活动数据计划的手机充电是个问题。在教室里多放几个充电器也是个好主意。

3.你得和校董会谈一谈，要得到他们的批准。如果你的学校有反手机类的政策，让学生使用手机可能会给你带来麻烦。

4.学生们需要明白，尽管在课堂上发短信可能是不正式的，但它仍然是学校的一项活动。为了确保事情不会失控，需要制定一些基本规则，让学生们知道在课堂上使用短信是用于学习，而不能用来互相聊天。

尽管存在着以上这些小障碍，但发短信仍然是一个补充传统教育的好方法。这很有趣，很吸引人，很直观，虽然可能会让人分心，但它可以帮助你提高课堂参与度和发展沟通技巧。

来源：emergingedtech作者：Cynthia Madison智能观 编译

— 完 —

亲爱的朋友：将短信或微信变成教学中的一种小工具，而不仅仅是简单的布置作业与沟通工具，这个建议值得思考。希望本文对你有所启发。另外，小调查继续：跟我接触的读者中，有几位读者表达了希望能找到更多志同道合的教育人的愿望。因为他们希望成为不一样的老师，但在工作环境中很难找到同样想创新想改变的人。他们有的比较年轻，刚从教没几年，想进行课堂创新，又有点担心，很希望可以有一群人能让他们请教，跟他们探讨。有的比较年长，想进行课堂创新，会担心改变带来的未知，也希望可以有人经常探讨交流。于是，会问智能观，能否建一个群？对我个人来讲，加入过太多群，发现大多群都是虎头蛇尾，到后来逐渐沦为了广告群或直接成了“死”群。我不希望智能观建一个群，给不了大家更多有用的内容，到最后让大家失望。因为太在意大家。但我也为每个感到无助的小伙伴着急，很想将每个有理想又可爱的你凝聚起来，一起做点什么，至少能在探索的路上不孤独。所以，今天想征求你的意见与建议：你希望智能观建群吗？如果建群，你有哪些建议，可以让大家发挥出最大价值，并获得最多帮助？怎么避免到最后的虎头蛇尾？这三个问题，欢迎你在留言区告诉我们。我们会根据留言的数量与赞同的比例（留言超过100，赞同人数达到80%），决定最终是否建群。来吧，请投出你的一票吧！我在这里等你消息。智能观 灵米2019-5-16 于北京清华园