家长辅导孩子学习英语的方法

在少儿英语学习中，孩子是向外模仿的。所以，要培养孩子认知和判断能力。家长在做事的时候，能够真诚对待；在反省的时候，就不会有遗憾和后悔。学习英语的时候，如果能够真诚对待行为和表达；在复习的时候，就可以认真完成。增进知识，是为了锻炼孩子的方法。如果方法不稳定，知识会越来越杂乱。如果方法稳定了，增加知识，就是为了巩固方法，让内心更清楚，方法更完善，思维更清澈，学习更有动力，表现更为自信。怎么才能学到方法呢，就是要真诚对待课堂上的互动。向外学，要向内求。为什么这么说呢？听从老师的教诲，模仿老师的听说读写。都是课堂的情景，情景在哪里呢，在孩子思维中，才是情景啊。如果孩子没有思维，怎么会有情景呢。即使有，那也是老师的情景，和孩子有什么关系呢。所以，要参与互动，表现或表达出来。这个表现呢，来源于孩子的思维，而不是老师的表现。

英语课堂上，孩子是跟着老师来练英语。练英语呢，是语言沟通的练习。是在事上练的，如果没有事，怎么练语言呢。因为言之有物。语言如果没有话题，怎么去表达呢。话题呢，是自己的事，和外在的物的结合。跟着老师学单词，一定要在学上下功夫。其实呢，就是使用单词上，而不是记忆单词上。能够使用了单词，其实呢，也就有了单词的语境。有了语境，就可以实践了。这个已经是思考的基础和源泉了，在听到，看到，就能够知道了。家长都希望孩子能够学到知识，掌握技能，更要朝着良好的方向发展。所以学习英语呢，在事上练。就是锻炼孩子英语应用能力。从根本上去下功夫，后期学科上就能够有基础。让方法更准确，学习更有趣味。

课后复习的时候，家长怎么辅导呢？其实呢，家长能辅导什么呢？只是在培养孩子良好的习惯。做好孩子的旁观者，培养孩子乐于分享，善于思考。面对单词或句子，能够明白自己的事情；那还怕记不住单词或句子吗？阅读是在阅读自己的语境，听力是在听自己的语境。借助于字母和声音，在找到自己的语境，就知道如何去实践，那自然就理解了，这个也是思考的过程啊。英语学习呢，除了要有能力，更要学习自己的处事方式，表达思路。在小朋友之间，可以通过锻炼沟通能力。在和老师互动，是在学习知识。小朋友之间交流，是在查漏补缺，取长补短。在课堂上学英语，就像家长给孩子递过来一个苹果，除了苹果，还有一双温暖，关爱的双手。学习英语呢，除了知识，更要培养孩子乐于分享，善于沟通，文明礼仪，良好品德等。

教孩子学少儿英语，在英语上学习沟通和行为。在复习的时候，主要是锻炼思考能力。课堂上，更多是跟着老师模仿和互动，英语结合情景的机会比较多。课后，面对课本的时候，是在完善思维中的情景。如果面对单词或句子，思维能够有情景，是在课堂上，在实践了，才会有情景。如果课堂上，没有实践，就不会有情景。所以，面对阅读中的单词或句子，如果有了情景，就已经能实践，可以理解了。理解了也就有了孩子自己的认知和判断。可见，在英语环境中，去学习认知，锻炼判断能力。在面对英语课本或考核的时候，思维也就有了认知和判断能力。有时候，你去关注了环境；环境会在思维中来帮你。其实，也是自己在帮自己。有时候，家长会感觉英语水平，不容易提升。提升的是自己的认知，所以应该在认知上下功夫，提升理解力，就在于实践。