六年级学生作文《欢送新兵》 语言风趣幽默（家国情怀跃然纸上）

今天是我们村欢送新兵的日子。谁去欢送呢？学校昨天就做了安排：为了不影响正常上课，欢送新兵的时间定在早上七点，欢送新兵之后，按照正常时间回学校上第一节课。那么，欢送新兵去入伍的情景是怎样的呢？接下去我们来看一下一位六年级学生写的作文《欢送新兵》，就可以了解到大致的内容。

“今天早上七点，我们六年级的同学们集合在操场上，一位老师带领我们向村委会进发。这里锣鼓声、鞭炮声、交谈声响彻云霄，有专业的锣鼓队、指挥人员，还有军人的家人、村民……

我们班分到了几把旗子、锣鼓，（我们）用锣鼓演奏出来的声音，与专业锣鼓队相比简直是天上和地下的区别！”寥寥数语，把记叙文的六要素中的时间、地点、人物、起因和部分经过写出来了，还用对比的写法写出了我们班同学敲锣打鼓的具体水平与专业团队的差距，作文草稿写得这么认真的学生，哪怕是六年级的，也是不多见的。

“‘新兵来了！’人群中发出一阵躁动，大家纷纷退步，我踮起脚尖，可算是看到了！新兵身穿军服，黝黑的脸庞中透露出坚毅的眼神，用一个成语来说就是‘英姿飒爽’！他正和家人交谈，从神情中我看出他们依依不舍的样子！”可以说，“英姿飒爽”这个词用得恰如其分。在这段话中，语言、动作、神态等细节的刻画，给读者一种比较强烈的画面感。

“队伍继续向前，路上的行人拿出手机拍照。我和朋友看到一位阿姨正在拍新兵，镜头快拍到我们了，出于矜持（害羞），我俩把头低下，心里祈祷千万别拍我，可我一抬头，发现那位阿姨根本没打算拍我们，是我们自作多情了，我们相视一笑，太尴尬了！”这一段的语言风趣幽默，把女生的矜持和路旁阿姨的不屑形成了鲜明的对比，让人看了之后忍俊不禁。

“最后，我们跟随队伍到达十字路口后，就掉头回学校了！路上大家在讨论新兵的模样，当时的气氛……我想，士兵在边疆保卫祖国，舍小家为大家，这是我们学习的好榜样啊！没有军人，哪来的和平？没有和平，哪来我们现在安宁的生活？在这次欢送新兵的活动中，我懂得了很多道理！一人参军，全家光荣，这位新兵也踏上了保家卫国的征程。”这个段落，算是文章立意的升华，也是学生在撰写文章中最难能可贵的地方。

大部分学生写欢送新兵之后，直白的描写之后就没有挖掘其他更深入的内涵，而这位同学的聪明之处就在于她通过欢送新兵这件事，透露出欢送新兵场景之外的“弦外之音”：为什么要征新兵？新兵入伍到底有何意义？答案直指“保家卫国”这四个字，在这位同学的具体描写中一目了然，小作者的家国情怀也自然就跃然纸上。

有国才有家，“家是最小国，国是千万家！”在作文交流课上，我们班的不少男生表示要在长大之后选择当兵，他们也打算将来为保家卫国奉献一份力量。听到这样的话语，我很欣慰，也很感动。期待在不久的将来，这个班级的孩子们，都能成为这个国家、这个社会的栋梁之才！