世相君：俞敏洪这句话（咋就得罪了中小学教师）
最近，新东方董事长俞敏洪的一句话又把广大中小学教师得罪了。他因在“空中亚布力”举行的疫情期间的人生思考中，说“很多中小学老师一年都不读三五本书，一辈子就教教科书那点东西，不断地重复，最后变得知识很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好”，招致了中小学教师的强烈抗议，各种攻击语言不绝于耳。那么，一句如此平常的话，何至于招来这么多讨伐？
不错，就是上面的话让老师们受不了，内心开始上下翻腾，左想右思不是滋味，于是就有了下面的炮轰。
有人说，俞敏洪什么东东，站着说话不腰疼，你不也是教师教出来的？你的知识面宽，有本事就来学校上上课，当下班主任，给老师们做个榜样，你来后不疯才怪呢……（~~强制绑架PK型）
有人说，老俞，你就是靠攻击学校和教师，来让新东方赚钱的吧，彻底暴露了商人的本质……甚至还推断出老俞的言外之意：这些孩子如果送到新东方，应该会更加优秀，因为我们培训班的教师不仅读书多，而且更关注于孩子的心理健康。（~~联想想象丰富型）
还有人质问，读书少，就教不好学生吗？“术业有专攻，如果一个物理老师天天在研究人类社会学，一个历史老师天天研究微积分，这也不是拓宽知识面吧！”“中小学老师，根本上来说还是从事的基础工作，不需要太多的文化知识，也可以教好学生，因为中小学教育对知识的要求并不多。”（~~好吧，貌似很有理儿）
此外，所谓读万卷书，不如行万里路，拓宽知识面，为何一定就要读书呢，只阅读不实践还不是纸上谈兵？（~~归因开脱型）
当然，更有人劈头盖脸地就是一顿教训：“大话谁不会讲？专家谁不会当？问题是你们教过书吗？见识过无法无天的孩子吗？领教过蛮不讲理的家长吗？如果没有，就别整天教训老师！”（~~粗暴直怼型）
以上这种，当然仅仅还只是网友们的一部分反击，更多的是借题发挥，借老俞之题抱怨教育体制，抱怨教学环境，抱怨教学工作，然后捎带着老俞一起抱怨下。
比较典型的言论画风是这样的。
画风一：读书少的问题在很多职业都有，为何拿中小学老师当例子？为什么批评老师？还不是老师好欺负。固然中小学老师读书少是现实，周围的不少人不都是这样，试问做家长的又有多少人每年读上三五本书？在各种行业中，教师还是读书最多的群体吧？如果说教师都读书不多，还有读书多的群体吗？（~~其他行业和家长也需跟着陪葬，顺便小小自豪下）
画风二：你以为教师不想读书吗？老师太累了，已经没有精力、没有动力读书了。
理由一“社会没有激励读书的机制，有多少老师乐意读书呢？”（~~神理由不能没有神思考）
理由二“教师忙的连上课和改作业的时间都没有，还看书？”“学校早已不是十几年前的学校了，没那么清净了。”在学校，更有其他杂七杂八的事情要处理，写教案，填各种计划、汇报、分析报表，应付上边检查，教研、上公开课、出课题、培训、评职称，这些哪一样不需要教师自己做。学校的形式主义太严重了，远远超过大家的想象。（~~每一次，学校总会被拉来垫背）
画风三：试问，知识面宽的人为何不来当教师？知识面宽的北大清华的为什么不来做老师？（~~北大清华的学子很受伤）
教师何尝不是应试教育的受害者？“一辈子教一本书是职业决定。一年级不就教100以内加减法吗？难道教微积分？”
老师为什么要重复？老师们不是喜欢重复，而是反复地重复，整天重复孩子们还记不住呢？还敢不重复？（~~似乎也很有理儿）
目前的老师不是教学，而是为了提分。学生也是为了分数，就这么简单。”为了应付升学率和比平均分，他们只能不断自己刷题，这是最优解。（~~微积分、学生、试题、分数集体表示受到了株连）
画风四：老师是没有能力把学生都教好，但谁能？家长不管，教师管不好学校就问责，以至于教师不敢管，不能打骂，只能赏识；作业不能多，成绩还不能差。不是教师不愿意静心读书，都是教育现实给逼的。（~~表示很无奈，只能甩锅给家长、学校乃至教育）
当然，有抱怨批判就有支持和反思的。
看到俞敏洪发言和各位的评论，世相君其实是既好气又好笑。但气后、笑后，就觉得太低俗了，不禁狠狠扇了自己两个嘴巴子。似乎一下看到了自己和同行们的悲哀。
说实话，一直关注俞敏洪，听他讲座，看他捐款，关注他那口无遮拦的发言及被网友、媒体的批判。可能如网友“一缕檀香惹人醉”所言，老俞总是说实话，只是有人不爱听而已。
在当下社会，说实话是有很大风险的，放飞自我是要付出代价的。一句话，还挺佩服老俞的。
进入教育行业以来，总是被无端地批判，被莫名地扯进去。一度感觉委屈甚至愤怒。我招谁惹谁了，就想好好教学不行吗？但事实是，不知怎么的，教师这一身份越来越被污名化，不再那么神圣和纯洁。
有时想想，近些年来，我们的队伍又何曾像当初那样纯洁？学校不断有问题爆出，时不时有教师被处理。
细细思来，我们一直向好，但社会的全域监督让我们变得局促不安。我们已习惯了神圣，习惯了端着课本、站在讲台上教育学生，甚至给家长开会。我们的身份曾经应是被尊敬，不容侵犯和诋毁的，学生、家长都不行。但现在，似乎每个人都可以对我们指手画脚，说三道四，都可以随意找个问题批判一番。
其实，我忽然明白，教师只是一个职业，与社会上其他身份一样普通，可以被监督、质疑和批判。我们承担了太多的尊重和期望，所以肩上的责任和担子格外重，更容易被挑剔。只是我们还没有做好准备，没有来得及转变，没有习惯走下神坛。
是的，老俞的话大体是没什么问题的，有问题的是我们思维惯性和心理承受力。其实，老俞的话是有语境的。
我们反驳、批判，找各种理由，其实恰恰证明我们内心的虚弱，内在的缺失。我们一直不够强大，一直生着各种病，一直试图掩盖再掩盖。生怕被别人触及，被揭开伤疤，被某句话撕裂，故而不得不处处设防，不得不回击别人看似再普通不过的言论。因为，我们的脆弱和虚空承受不了这种轻微的触碰。
我们明明清楚别人不是针对自己，不是针对所有教师，但就愿意避之而不言，哪怕断章取义、顾左右而言他，也要牢牢自我防御，坚决抵抗别人可能的攻击。
社会在变，学生在变，家长在变，教育也在变，我们更需要变。没有新知识的不断充实，没有应对新时代学生学习和需求能力的持续提升，我们将会变得更加虚弱，以至于羸弱得经不起半点风吹草动。
课程难教了、学生难管了、家长不好沟通了，班级管理应对不了了，实则是我们的脚步没有跟上时代步伐，没有适应这个快速发展的社会。我们担心、忧虑，怕被戳到痛处，那就应及时补缺漏洞，把自己武装得强大而又任性。
任尔东西南北风，我自岿然不动。作为教师，自强者无畏。
[作者简介]
世相君，女，一个有思想的90后独立思考者。
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