先行之后终有成——记临沂西郊实验学校语文学科先行课活动

为了提高语文教育教学质量，根据本学期的教学教研计划，我校语文学科开展了先行课活动，本次活动分六个年级组同时开展听课活动，课后分教研组与授课教师进行交流研讨。

范宗伟老师执教的《荷叶圆圆》一课，课堂上范老师特别重视培养学生说话的能力。她根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，让学生从最低起点开始，学会说一句完整的话。范老师无时无刻都在注意着培养孩子们说的能力，特别注重学生读的指导，运用多种方式，让孩子们在读中感受到了荷叶又圆又绿的美。

高扬老师执教的《雷雨》用精炼的文字，精美的插图，为孩子们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教学、写字相结合，教得活，教得扎实。在教学中利用动作识字这一环节，提高了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，确保了学习的高效，寓学于乐，学生学得轻松、愉快。

王红老师执教的《宇宙的另一边》紧紧围绕“想象”这一语文要素，抓住课文重点句段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，通过直观的画面，让学生感受想象的奇趣。利用文中的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。聚焦了“走进想象的世界，感受想象的神奇”这一特点。

郭敏老师执教的《花钟》整体设计新颖，重难点突出，凸显了学生的主体地位，唤醒了学生运用已有“借助关键语句概括一段话的大意”的学习经验，及时修正学生的思考方向，总结有效的概括方法，让学生真正有所得。

孟老师执教的《刷子李》，教学设计思路成熟，清晰，始终抓住正面描写和侧面描写进行课堂设计，让学生通过自主学习、小组合作的形式，找到正面描写和侧面描写的内容，并进行分析。

尹童童老师执教的《真理诞生于一百个问号以后》教学思路清晰，课堂中重点探讨了发现真理的过程，采用概括三个事例，填表格，抓词句的方法，让学生真正明白真理诞生于一百个问号之后的真理，让学生掌握了扎实有效的学习方法。

本次活动，授课教师能认真备课、上课，积极探索教法，精心设计教案，教学中以多种形式引导学生自主学习，开展形式多样的教学活动。课后的研讨让老师们互相探讨总结，增长了见识，启迪了智慧，成长了自我。

通讯员李欣欣 柏海 彭瑶瑶