部编人教版五下语文第六单元学业评价检测卷

部编人教版五下语文第六单元学业评价检测卷

第一部分：积累与运用 35分

一、请用楷书正确、匀称抄写《田忌赛马》选段。5分（内容正确3分，书写2分）

孙子曰：“今以君之下驷彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜。

二、选择填空，把正确答案的序号选填在括号里。6 分（每小题 1 分）

1.下列加点的字读音正确的一项是（ ）

A.矛盾（dùn） 胸有成竹（zú） B. 肩膀（ báng） 龇牙咧嘴（ zī）

C.船舱（ cāng） 心惊胆战（ zhàn） D.调换（tiáo） 田忌赛马（ jì ）

2.下列书写完全正确的一项是（ ）

A.依次 甲板 约定 哭笑不得 B. 招乎 心慌 模仿 目瞪口呆

C.灵活 胳脖 纵身 转败为胜 D.显然 顶瑞 炮弹 摇摇晃晃

3.下列词句中加点字的解释有误的一组是（ ）

A.楚人有鬻矛与盾者（卖） 路遥知马力。（猜测）

B.誉之曰（夸耀） 胜读十年书（胜过、超过）

C.其人弗能应也（不能） 冀复得兔（再一次、又）

D.与物无不陷也（穿透） 王戎不取道旁李（道路）

4.下列句子中“之”的意思与其他三句不同的是（ ）

A.炎帝之少女 B.以子之矛，陷子之盾，何如？

C.今以君之下驷彼上驷 D.誉之曰

5.下面带点的词语使用不妥当的一项是（ ）

A.他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是自相矛盾。

B.小刚不着边际的回答，令老师哭笑不得。

C.钢丝绳上的特技表演，看的人心惊胆战。

D.这次篮球联赛，红队节节败退，无力回天，最终转败为胜。

6.下列说法有误的一项是（ ）

A.《自相矛盾》一课选自《韩非子 难一》。这个故事在后来用来形容行事或言语前后不统一。比喻人的言语行动前后抵触，不相应合。

B.《田忌赛马》选自《史记》。故事告诉人们，只有知己知彼，避敌锋芒，才能后发制人，以弱胜强。

C.《跳水》的作者是俄国作家高尔基。故事告诉我遇到事情要先冷静地想办法，不能凭一时冲动办事。

D.古代年龄称谓中“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，而“弱冠”指男子20岁左右的年纪。

三、读拼音，写词语。7分（每词 1 分，每词中错 2 字不得分）

1.《田忌赛马》中赛马比赛的双方为yíng dé（ ）比赛 mó quán cā zhǎng（ ） 。孙膑为田忌 chū móu huá cè（ ），通过调整马的出场顺序转败为胜。足智多谋的孙膑，最终通过田忌的 yǐn jiàn（ ）成为了其威王的军师。

2.《跳水》一文中fàng sì（ ）的猴子，摘帽孩子的帽子，并爬上wéi gǎn（ ）惹得孩子哭笑不得，只能 xià hu（ ）猴子。

四、按要求写句子。9分

1. 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（缩句2分）

2. 孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改转述句2分）

3.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。（翻译句子2分）

4.在大海边，我们呼吸着新鲜空气、阳光和海水。（在原句上用修改符号修改病句。3分）

五、按课文的内容填空。8分

1.子曰:吾十有五而志于学,三十（ ）,四十而（ ）,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不踰矩。

2.楚人鬻盾与矛者，誉之曰：“（ ）。”又誉其矛曰：“（ ）。”或曰：“（ ）。”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

第二部分：阅读理解 35分

六、阅读《智子疑邻》，完成1-3题。6分（2分一题）

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

1.下面带点字解释有误的一项是（ ）（2分）

A.天雨墙坏（雨：下雨） B.其邻人之父亦云。（父：长者）

C.暮而果大亡其财,（果：竟然） D.其家甚智，其家甚智其子（甚：很，十分）

2.用现代汉语翻译下面句子不正确的一项是（ ）（2分）

A. 宋有富人,天雨墙坏。 翻译:宋国有个富人，下雨天时，家里的墙毁坏了。

B.其子曰 翻译：他儿子说。

C.不筑,必将有盗。 翻译：不把它修好，一定会有小偷进来偷东西。

D.其家甚智其子 翻译：他家的那个孩子十分聪明。

3.通过这个故事，我们明白了什么道理？（2分）

七、阅读《跳水》节选完成4—6题（13分）

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

4.划横线句子主要描写的是一个怎样的场景？（2分）这对故事的发展起到了什么作用？（2分）

5.读划波浪线的句子，从中你能感受到船长是个怎样的人？请结合文本说说你的理解。（2分）

6.“40秒钟——大家觉得时间太长了。”为什么短短的40秒钟大家会觉得时间太长了？（2分）你是否有类似的体验？请结合实例写一写。（3分）

八、阅读下面的短文完成7—11题（16分）

（ ）

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，

努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命，的最后力量又朝前游去

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”

“怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

7.请结合阅读文章，取个合适的题目，填写在括号里。（2分）

8.读读文章，想想想想这个故事的起因，结果经过和结果，把下面的内容填写完整。（3分）

（ ）——（ ）——（ ）

9.读画线的句子，想一想写其他人的话有什么作用？（3分）

10.“船长犹豫了一下，还是决定回去找。”船长为什么会犹豫？（2分）是什么原因又让船长决定回去救那黑人小孩？（3分）

11.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”你是如何理解这句话的？为什么说是黑人小孩救了船长？（3分）

第三部分：习作表达 （30分）

题目：南极探险之旅

提示：南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现的大陆，也是唯一没有人类居住的大陆。南极常年被冰雪覆盖，冰盖的平均厚度达到了两千米，但年降水量却比撒哈拉沙漠还小。极寒的南极最低气温可以达到零下89摄氏度。作为探险家的你，在这样的一个神秘之地，会有怎样惊险刺激的探险故事呢？

要求：合理想象，内容具体，字数在400字以上。

附加题（2分＋3分）

《论语》是由（ ）的弟子及其再传弟子编撰而成。是（ ）学派的经典著作之一。我知道里面的经典名句有（写两句）：

参考答案

第一部分：积累与运用

一、5分（内容正确3分，书写2分）

略

二、选择填空，把正确答案的序号选填在括号里。

1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.C

三、读拼音，写词语。（每词 1 分，每词中错 2 字不得分）

赢得 摩拳擦掌 出谋划策 引荐 放肆 桅杆 吓唬

四、按要求写句子。

1. 孩子扎进海里。

2. 孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。

3.不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能同时存在的。

4.删去“阳光和海水”。（找出语病2分，修改符号使用正确1分）

五、按课文的内容填空。

1.而立 不惑

2.吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？

第二部分：阅读理解

六、阅读《智子疑邻》，完成1-3题。（2分一题）

1.C

2.D

3.它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观判断，得出错误的结论。听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见，评价一个人要客观公正。

七、阅读《跳水》节选完成4—6题

4.划横线句子主要描写的是孩子身处险境，危险重重的场景；这段描写为故事的发展起到了推动作用，为后段文章埋伏线索，正是孩子险境环生，才会有船长后面情节中的冷静处置。（2分）

5.划波浪线的句子刻画了一位沉着冷静，遇事善于分析情况，冷静选择解决办法的船长。文本中面对孩子的险境，船长没有让孩子往回走，也没有大惊慌乱，而是冷静分析，用枪逼迫孩子跳下海，用最安全的方式成功解决孩子。（2分）

6.因为这四十秒关系到孩子的生死，人们非常紧张，害怕在这四十秒内孩子会发生意外，在紧张着急的时候，每一秒的经过，都是人们所不愿经过的，所以会觉得时间太长了。在日常中，当人觉得紧张、着急、害怕的时候往往会觉得时间过得特别慢。（可以结合公布考试分数时、放学等妈妈来接时、晚上独自一人在家时等进行表述。）（2分＋3分）

八、阅读下面的短文完成7—11题

7.信任、拯救等（2分）

8.黑人小孩落水——船长船员讨论——黑人小孩获救（3分）

9.他人放弃救黑人小孩的话，更衬托出了船长善良、仁慈的性格，同时也能体会到，面对这么多人的劝说，船长仍然坚持去拯救小孩，塑造了船长果敢，不愿意放弃，遵从自己内心的人物形象。（3分）

10.船长之所以犹豫是因为当时他无法确定黑人小孩的情况，不知道是否能够救起黑人小孩；而船长内心的善良、仁慈，以及不想让黑人小孩失望使得船长毅然决定回去寻找黑人小孩。（2分＋3分）

11.我认为船长救的是黑人小孩的生命，而解救黑人小孩的行为同时也解救了船长的内心，因为船长没有辜负黑人小孩对自己的信任，坚持自己内心的善良，没有因为他人的劝说，内心的犹豫而放弃拯救小孩。（3分）

第三部分：习作表达

附加题（2分＋3分）孔子、儒家 （对即可）