“11 4=7”错哪啦（家长不服质问 老师一句话打脸家长）

虽然张老师也是老师，但张老师特别佩服周围的父母，能和孩子一起学习，陪着检查作业。

果然，父母的态度决定了学生的态度，认真的父母们也热心于学习，父母对孩子的学习倾注心血，有时也不输给老师。

孩子的作业完成后，孩子的试卷都要从头到尾检查，请认真检查每一个问题的正确与否，即使有问题，他不会，也会向周围的朋友求助，经常和孩子一起把错误多的问题写在问题集上，反复学习掌握知识，有时父母并不是陪孩子学习，甚至认为孩子是陪着父母学习的。

不管怎样，真正的父母对孩子自己来说都是幸福的，如果父母是真的，孩子也会努力学习，最重要的是，父母的心被孩子继承的优点是孩子一点点独立学习，成长。

前几天在小区遇到了小学家长，他说自己在陪孩子检查试卷的时候，发现老师弄错了一道数学题，他坚持认为这个问题孩子是正确的。

其实这个问题很简单，这是关于小学数字计算的问题，教室里一共有11个灯，关了四个灯，教室里有几盏灯？“11-4=7”错哪啦？家长不服质问，老师一句话打脸家长。

父母说自己的孩子是11-4=7，孩子告诉我的，班里很多学生都像他那样计算，老师判定了错误，我觉得父母横着看和竖着看都是正确的，因为找不到老师判断错的原因，所以老师主张错了。

为此，这个家长还在家长群中与其他家长交流，所有的家长都认为这个问题的老师判定错误，家长们为这个问题争论不休，非常热闹，最后请家长直接找到数学老师，并进行合理的说明。

最后数学老师在家长群里说明了这个问题，家长们终于明白了，这个问题不是简单的数学问题，这是数学革新的思考问题，不仅仅是学生的计算能力，学生的理解能力也被调查了。

计算能力是孩子的中层应用，只有理解能力是孩子的高级应用，通过这个问题，我调查了学生的这两种能力，数学老师说明了11-4=7，看起来好像是做了正确的问题，其实没有读问题，教室里无论熄灭多少灯，还是11灯，如果把这个问题变成有多少灯的话，学生的回答是正确的。

听完老师的说明，所有父母这才明白这个问题的玄机，这个问题的巧妙性不仅考察学生的计算能力，也有父母考察学生的理解能力，为了让学生明白，当然有以先入为主的思想，有时不一定对，我们一边接受惯性的思考，一边更跳过这个惯性的思考，只有这样，才能形成更深的认识。

但是，也有父母认为，既然是数学问题，就必须基于数学思考来设计，这种思维方式的问题更适合国语和智力游戏，不太适合严格的数学运算，这个问题表面上是从固定的思考中脱颖而出的，但实际上是不遵循基本原理的，等学生解决了问题后，都要把话含糊吗？

近几年来，很多教育、辅助教材出题，难题频发，从各种角度考察学生的思考能力，但是，这些问题到底有多少知识，其实大家都不知道。

爱因斯坦说，人类的想象力比知识更重要，我们当然要掌握知识，但是很多时候，我们会超越知识的限制，从圈子里溜出来看看这个世界。

正如一些教育家所说，这样的问题是可以提出的，但总是出不来，古人说守正出奇，我们说只有掌握正确的知识，才能不断创造新的东西。