高中语文必修二古诗单元如何学

学习本单元的课文，可以从以下四个方面入手：

1.学会诵读诗歌。

诵读分三步：音读、意读、情读。“音读”的要求是扫清文字障碍，读准音律节奏。“意读”的要求是把握整体内容，明晰人物形象。“情读”的要求是进入诗歌意境，感受作者情感。

2.体味思想情感。“人”的情怀是诗歌的灵魂与生命。《氓》中女主人公的深情、怨恨与决绝，刘兰芝的深情与刚毅，屈原深沉的忧患意识与爱国情感，曹操对时光易逝、人生苦短的苦闷感伤，对民生疾苦的同情，对贤才良士的渴盼，对功成名就的期盼，无不深切感人。

3.鉴赏表现手法。《<诗经>两首》中赋、比、兴的手法和反复咏唱的特点及写实的方法，《离骚》中运用想象、夸张比喻、象征的抒情方式，《孔雀东南飞(并序)》中曲折的情节、完整的结构、抒情诗句的穿插、环境景物的烘托以及人物形象的塑造，《诗三首》中深入浅出的构思、情景交融的描写技巧、如话家常的平常语句、丰富深刻的思想感情及华美的辞藻、协调的音韵、严整的格律、工巧的对仗等，这些都是在学习时应加以体会的。

4. 掌握诗歌节奏诗歌的节奏主要表现在诗歌的节拍上。节拍，是指句子为了停顿而划分的语言单位。节拍的划分主要根据向式及表情达意的需要。古代诗歌的节拍，根据其语言特点，可以分为这样几种：《诗经》四言诗是两个节拍，二二式的，如：信誓/旦旦，不思/其反；骚体诗一般是三四个节拍，随文切分，以一个相对独立的词或短语为一个节拍，如，民生/各有/所乐今，余/独/好修/以为常：五言诗一般是三个节拍，二二一式或二一二式，如：久在/樊笼/里，复得/返/自然。诵读诗歌要读准节拍。