高考写作提升讲与练：议论文之语段结构

高考写作提升讲与练：议论文之语段结构

【语段概述】

议论文写作中，如何审题立意、拟题、写开头、设置分论点等已经有所了解，那么，主体部分的分论点确定以后，再往后怎么写？如何表述观点，我们在“分论点设置角度”一节已经学习，现在我们就要在语段结构上下功夫了。

一、议论文语段的基本结构

模式：观点句+支撑句（1、2、3、4……）

核心语段的组合不必太繁复，应追求中心清楚，层次明晰，所以一般采取总分结构，形成“观点句+支撑句”的形式。

观点句：通常位于段首。其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。

支撑句：从不同角度、深度、广度来证明主题句。支撑句可以以事实论据为基础，按并列、递进、对比等关系组合，综合运用假设分析、对比分析、因果分析、引用分析、类比分析等进行分析。

先阅读下面两个语段，划分观点句和支撑句。

【语段1】

坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟的嘲讽，他选择了坚持；面对家人的劝说，他选择了挑战。如果愚公畏惧于世人的嘲讽，那么就不会有因挑战而感动神灵的壮举；如果愚公畏惧于高山的万仞，那么就不会有因坚持而千百年颂扬的佳话。坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。

【语段2】

只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。林肯说，合适的目标是成功的一半。可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。 面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”；面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？所以，一个人只有确定一个切合自己实际发展的目标，才能到达理想的彼岸。

【分析】

语段1：观点句是“坚持是一种挑战”，后面内容是支撑句。

语段2：观点句是“只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸”，后面内容是支撑句。

二、议论文语段结构

（一）完整结构——观点句 ＋ 阐释句 ＋ 例证句 ＋分析句 ＋ 总结句

1、段落的结构，涵括一个相对完整的思维环节：

单一性， 一段表达一个中心思想； 完整性，一个中心思想必须完整。

2、一个完整的议论性段落（主体段五层结构法）：

观点句：段落的首句。摆放这一小节的论点，一句话即可；简洁、准确、生动；

阐释句：紧跟观点句。一两句话或引用名人名言对提出的观点进行阐释；用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。

例证句：紧接阐释句。也称材料句，列举典型事例，紧扣观点，叙述简要，角度准确；

分析句：对例证分析。紧扣主题，对材料进行分析；

总结句：总结性语句。联系实际，适当延伸；回应段首，重申观点。

根据议论文语段完整结构，对语段1、语段2进行划分。

【语段1】

坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟的嘲讽，他选择了坚持；面对家人的劝说，他选择了挑战。（例证句）如果愚公畏惧于世人的嘲讽，那么就不会有因挑战而感动神灵的壮举；如果愚公畏惧于高山的万仞，那么就不会有因坚持而千百年颂扬的佳话。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（总结句）

【语段2】

只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（观点句）林肯说，合适的目标是成功的一半。可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（阐释句）面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主；面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”；面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。（例证句）如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？（分析句）所以，一个人只有确定一个切合自己实际发展的目标，才能到达理想的彼岸。（总结句）

两个语段一划分，我们发现虽然长短不同，内容不同，但结构写法上是相同的，这个结构就是我们必须掌握的写法。

当然，这两个语段在论据运用上又小有不同。第一个语段，用的是一个例子来证明论点；第二个语段，用了多个例子构成排比来证明论点。

在写法上，第二个语段采用了“例①+例②+例③——分析①+分析②+分析③”的模式，我们也可以采用“例证①+分析①—例证②+分析②—例证③+分析③”的模式，具体内容如下：

只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（观点句）林肯说，合适的目标是成功的一半。可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（阐释句）面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。（例证句①）如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（分析句①）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。 （例证句②）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？（分析句②）面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。（例证句③）如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？（分析句③）所以，一个人只有确定一个切合自己实际发展的目标，才能到达理想的彼岸。（总结句）

【注意】：

1、一个段落的核心是观点句。第一，从段落意义的角度说，观点句是整个段落主题所在。第二，从写法的角度说，观点句作为段落的起始句，一旦被确定，整个段落就容易完成。

2、阐释句可短可长。阐释句就是专门用于讲道理的。议论文必须议论，也就是必须讲道理。

3、不能没有分析句。分析句与总结句可以分开，也可以融合。没有分析句，就失去了材料与观点的联系。

4、主体段可以凝缩在在一个语段中，也可以分解为几个小段（最好分解为2—3个语段）。

如对语段1、2的划分：

【语段1】

坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（观点句+阐释句）

年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟的嘲讽，他选择了坚持；面对家人的劝说，他选择了挑战。如果愚公畏惧于世人的嘲讽，那么就不会有因挑战而感动神灵的壮举；如果愚公畏惧于高山的万仞，那么就不会有因坚持而千百年颂扬的佳话。（例证句+分析句）

坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（总结句）

【语段2】

只有确定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。林肯说，合适的目标是成功的一半。可见，确立目标重要，但能否根据实际情况确立目标，才是事业成败的关键。（观点句+阐释句）

面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。

面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”；面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？（例证句+分析句）

所以，一个人只有确定一个切合自己实际发展的目标，才能到达理想的彼岸。（总结句）

【分析】

把一个大的段落划分几个小段，避开了一大段的呆板，使文章更有层次感。

（二）当然，议论文主体段结构有时可以根据具体情况，具体安排，但这几点应该包括在内：分论点+具体事例+分析论证。如下面语段：

例（1）

责任，就是要坚韧不屈，迎难而上。（分论点）

2020年春，一场名为“新型冠状病毒”的疫情肆虐我中华大地，无数挺身而出的英雄的背后，都是一份重于泰山的责任。八十四岁的钟南山院士义无反顾冲上抗疫一线，年轻的九零后女孩毅然剪掉心爱的长发只为方便工作，婚期已定的医生舍下未婚妻抗战一线，娇儿尚幼的护士撇下爱子决然逆行……（具体事例）他们，舍弃团圆，坚韧不屈，迎难而上；他们，舍弃小家，与时间赛跑，与死神抢人。他们的背影，无愧于我“中华儿女”的称号，他们脸上的印痕，正是最美的勋章。责任重于泰山，他们肩负责任，勇敢前行。（分析论证）

例（2）

车尔尼雪夫斯基说过：“生命和崇高的责任联系在一起。”（分论点）

古有孔子奔波于六国之间，欲以礼义拯救苍生于水火；有烛之武壮言于强国君主，终以智勇救危弱郑国于将倾。近有蔡元培明知北大腐败不堪，却敢当大任，重塑北大精神，有毛泽东明知前路坎坷，却中流击水，主宰天地沉浮。今有癌症晚期仍以超强意志英雄埋名五十年、将军金甲夜不脱的林俊德，有因保姆纵火而痛失爱妻娇子却对生活报之以歌、对世界善良以待的林生斌……（具体事例）他们，将自己的生命与崇高的责任——济苍生、安社稷联系在一起，才让其生命在他们的时代，在每一个时代，都熠熠生辉，耀眼夺目。（分析论证）

（三）在任务驱动型作文写作中，有一点很重要，就是要学会扣材料，所以语段的写作还可以这样安排：论点+举例+分析+原材料+总结。

1、论点。段首提出此段分论点。

2、举例（+名言）。交代什么人、什么状况、做什么事、结果怎样。举例内容要扣住论点。

3、分析。过渡，分析例子，扣住论点。

4、原材料。举例是为了论证材料观点，必须回到原材料。紧扣论点对事例进行分析，使事例与所要证明的观点紧密关联。

5、归结观点。照应段首。可由材料中的个别现象引申与拓展出普遍道理。

【示例1】

根据以下材料，完成写作。

今年是我国恢复高考40周年，高考为国选才，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上……

要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。

论点：陌上花开、缓缓而来 —— 我的高考

论证：这一路上，我已栽下繁花朵朵，亦已守望了千万个日夜。尼采有言：“每一个不曾起舞的岁月，都是对生命的辜负。”狄德罗亦在《哲学思想录》中写道：“只有热情，只有巨大的热情，才能使精神升华。”我仍记得，栽花的路程上，我闯过如何刺痛的荆棘，历过如何凛冽的寒冬与灼眼的夏日。多少个夜里，在焦虑中翻来覆去，暗自抹泪；多少次考后，为自己的疏忽大意悔恨不已；多少的挫折，磨损了希望，将我推入深渊……而我也记得，一夜过去，早晨的钟声响起，我依旧为新的一天而微笑；悔恨过后，是更有经验，更具信心的继续前行；潜渊之后，拥有的更是蛟龙纳珠，凤鸣高岗的气魄……（扣原材料：我的高考）纪伯伦说：“我们走了很长的路，却忘记了为什么出发。”可我一直记得，此行的目的，便是踏花而来。

【示例2】

根据以下材料，完成写作。

在一档文化传承类综艺节目上，一位女歌手与非物质文化遗产“渔鼓道情”传承人一同演唱经典名段，她用自己写的法语歌词演唱，遭到评委老师质疑。她解释说法语歌词里有她自己的理解，且现场有外国人听；而评委老师强调对于这种非物质文化遺产，作为中国人，就应该该用中文唱。

要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

论点：止于独行，盛于大众

论证：文化，盛于大众。作为“戏曲之母”的昆曲，经时代的变迁，逐步走向衰败。戏曲工作者们意识到这一点后，在昆曲中融入了歌剧元素及流行元素，打造出青春版的《牡丹亭》，成功吸引大众，再次打开了市场。经过一段时间的低迷后，昆曲再次绽放异彩，人们对于这项非物质文化遗产重新重视起来。文化，盛于大众，当大众都接触了、了解了、关注了，文化传承便就容易了。因此，我赞成这位女歌手的做法，她用自己的方式，把“渔鼓道情”带到大众面前，用法语唱给世界听，走出了国门。（扣原材料：女歌手的做法）这种创新的方式不正是使这项非物质文化遗产盛于大众的最好做法吗？

三、【语段变式】

（一）有情有理

【1】对于我的朋友，我很重要。

相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。我会因她的感动而鼓舞，她会因我重拾信心而雀跃。

夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡，轮到写我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友情，能说我不重要吗？ ——《我很重要》

【2】历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息，让我们读出无尽的感怀。

春风吹化了冬雪，时间黯淡了日月。行走在历史文化长廊，让人目不暇接，百感交集。也许是一幢宫殿，一角飞檐，一道画廊，诉说着颤悠悠的往事；也许是一方壁画，一块残碑，一幅法帖，浸润了苦辣辣的岁月；也许是一枚古钱，一砾陶片，一条竹简，凝结成一片桑田沧海；也许是一句唐诗，一曲羌笛，一声琵琶，幻化成一段离合悲欢……

尽管你所见者不过是一些文化碎片，可正是握着这些碎片，我们读到了丰富的文化信息，这些信息汇成了宽阔的河流，我们就被这样的河流裹挟着，驾一叶小舟，追逐着远去的时光，仰望天边的彩霞。

（二）说理分析——思维深度

【1】

要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。

因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。

【2】

每一次低头，都是对自己的肯定。我们不是变得现实，而是更能接受现实。成长的路上必然要付出，才能不断得到领悟，很多事情要经过以后，才会成长。感到孤独，不被理解，无助迷茫，是每个人成长路上必然会遇到的坎坷。只要我们敢于不畏惧地向前闯，再回首时，便能做到真正谈笑风生。

【3】

爱因斯坦说，踩着别人的脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。生活的滋味，甘苦互依，咸涩共存；人生的道路，阡陌交错，五味杂呈。走过崎岖，才知平坦；经历风雨，方见彩虹。挫折时，从容乐观地面对；失意时，淡然优雅地转身。我们要学会在阴霾中找寻温暖，在暗夜中探求光明，咀嚼平淡如水的生活，领略四季起伏的风景，走出属于自己的人生。

（三）判断句法——化虚为实

【1】

诚信是美好心灵的表现，是高尚的品格。

诚信是一篇散文，形散而神不散：公平买卖，童叟无欺，是商人的诚信；清正廉明，奉公执法，是公仆的诚信；诚实守信，遵守诺言，是朋友的诚信；不说谎话，不欺骗人，是孩子的诚信……变化虽多，诚信的实质却是一成不变的。

【2】

亲情是朱自清文中父亲的背影，孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

【3】

青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来；

青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。

【写在最后】——两个习惯

1、语段积累——【分析+摘抄】

在平时阅读中，遇到好的语段，要养成分析与摘抄的习惯。如下面语段，就值得摘抄背诵。

（1）

勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。一个人的一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。

君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？因此，当代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可成为坚实的栋梁之才。

（2）顺天应性无可非，责任担当成大业

人人都乐享安逸的生活，顺应自己的天性，可是总有人因为他人的安危挺身而出！

作家梁衡说：“夫人心之动，一则因利，二则因情。于一人私利、私情之外，更有国家民族之大利大情。”两弹元勋们，才华横溢，被国外重金聘用，本可享受安逸的生活，可是他们选择了热爱的祖国；疫情期间，最美逆行者本可以拒绝危险，可是他们选择“不计报酬，无论生死”的冲锋在前；洪水泛滥，那些尚显稚嫩的00后们，本可以选择躲在安全的区域，但是他们选择家国！

“十年饮冰，难凉热血。”人生都要有对自己的精准定位，安逸的生活只能成为充实生活的点缀，我们为着自己而活，我们更应该为着他人而活，让自己的生活与家庭和社会达到平衡，让生命更有意义！

2、语段训练

刘勰在《文心雕龙》里有言：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”在语段积累的基础上，加强训练，会有更好的效果。

议论文的论据包括事实论据和理论论据，我们在平时积累的素材也大多数是人物素材和名言警句，所以，我们的训练可以围绕这两个大方面进行。

（1）微写作助你积累素材，有话可说。

用精简的语言完成一次特定场景下完整的表达，能清楚地表达观点、抒发感情，完整地说明体会。“作文”决定了它具有“文”的完整性，即有核心的议题、明确的中心、集中的内容、完整的结构、严密的逻辑以及富有个性的表达。

【要求】

1、结合作品、事例准确，有细节，带引号的直接引用最燃。

2、分析评价透彻有深度，观点或抒情能够体现个性化阅读。

3、语言精准得体，或有文采（抒情）；或有逻辑（分析鉴赏）；或有层次（介绍叙述）。

【例1】

名著精神引领人生。红岩精神就像一面鲜红的旗帜，激励着一代又一代的热血青年为理想和信念奋斗不息；硬汉精神就像一条有力的马鞭，鞭策着一个又一个迷茫的青年为生计和梦想追逐前进；边城生活就像一幅美丽的山水画，指引着一批又一批有志的都市青年走出迷茫。

【例2】

读小说就像找到了一面镜子，映照出现实世界的缩影。那《平凡的世界》中，在黄原艰苦奋斗的孙少平，何不是现实中劳动人民的缩影？为砖场不懈努力的少安，何不是现实中创业青年的缩影？为黄原发展出谋划策的田福军，何不是现实中为人民服务之官员的缩影？在这无数个缩影中，我们总能找到自己，心潮澎湃地看着书中的自己，感慨、惆怅、欣慰，百感交集。我们在这面镜子的照拂下，匡正自己，看清自己，让名著伴我们前行。

【例3】

读小说就像找到了一面镜子。将现实的丑恶映射出刺目的光，让每一个站在镜子前的人透过光鲜的皮囊，反省自身，我是否也是看客？伸长脖子看着夏瑜的血染红白刃，贪婪地吸吮着新奇见闻带来的快感，仿佛掌握了最为炙手可热的谈资，对自我的盲目冷漠一无所知。当我们在围观老奶奶倒地而不出手相助时，是否一样愚昧无知？我们捧起名著，看到自己的脸浮现其上，不知是良知未泯的悲悯，还是被提起脖子的鸭的愚昧？

【例4】

读小说就像拥有了一架梯子。桑迪亚哥在变幻无常的大海中和凶猛的鲨鱼殊死搏斗，这是他对命运的不屈服、对逆境的不认输，是我面对困境时的一架梯子，给我坚韧顽强的意志让我爬上困难的头顶将它征服；时常出现的老人梦中的狮子，是老人面对未来的希望力量，是我失去信心时的一架梯子，让我看到光明，相信自己，攀上理想的高峰。读《老人与海》，就像拥有了一架梯子，给我勇气与力量，给我坚韧顽强的“斗争”劲，助我翻越荆棘，登上梦想的殿堂。

【例5】

《老人与海》是献给在人生海洋中航行者的灯塔，照亮航行的前路，指引心的航向。在大海中与巨浪作鳍的大鱼英勇搏斗三天三夜的老人，在命运的大海中掌舵自己生命的航向；在逾八十多天未有一星半点收获时还依然壮志盈胸的老人，在人生的大海中拨去心中迷雾寻找自己人生价值的灯塔。那坚韧钢铁般的意志和不能被打败的信念如矗立在远航者心中的灯塔，点亮信念的光芒，照亮黑暗的夜空，以其不息的精神之光点亮了人生航程中我们心中的航向。

（2）微写作助你积累观点，说理深刻。

通过“我最喜欢的一句话+感触”的形式，既加深了对句子的记忆，又强化了对内容的理解，运用起来才会自如。

【例1】

我喜欢的话：欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

我的感触：这句话出自刘过的《唐多令·芦叶满汀洲》，词人重游故地，物是人非，顿生苍凉之感。少年时代许多看似稀松平常的事，在长大以后才恍然再也回不去，“当时只道是寻常”。

【例2】

我喜欢的话：你没有如期归来，而这正是离别的意义。——北岛

我的感触：北岛的这句诗，戳中了很多人心中柔软的部分，也让很多人在读的时候，脑海里瞬间浮现出来某个人的音容。让我们珍惜每一次相遇吧，因为不是每一次离别都能够有重逢。

【例3】

我喜欢的话：月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。

我的感触：月亏了能再盈，花谢了能再开。可是，人别了，能否再见却未可知。开谢盈亏，花月依旧；几度离合，人却老了。人生之所以最苦别离，就因为别离最使人感受到人生无常。

【例3】

我喜欢的话：看不清未来时，就比别人坚持久一点。

我的感触：在成长的过程中，每个人都要面临许许多多的选择，做选择的时候不要害怕，做出选择以后就不要后悔。勇敢地向前闯吧，每条路的尽头都有不同的风景，纵是路上遍布荆棘坎坷，只要坚持前进，终会守得云开见月明。

【例4】

我喜欢的话：己所不欲，勿施于人。

我的感触：这是要我们将心比心，不把自己视为恶、痛苦、灾祸的东西强加于人。己所不欲却施于人，损人利己，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这种行径当然是对别人的严重侵犯。然而，这只是事情的一个方面。另一方面，自己视为善、快乐、幸福的东西，难道就可以强加于人了吗？要是别人并不和你一样认为它们是善、快乐、幸福，这样做岂不也是对别人的一种严重侵犯？我们应该记住，己所欲未必是人所欲，同样不可施于人。

【例5】

我喜欢的话：孔子说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回不也不改其乐。”

我的感触：颜回之乐，所乐何事？颜回自然不是乐箪瓢陋巷，他不是一个以苦为乐的人，关键是他能虽苦犹乐。他的乐是自足自发的，不以外在环境为转移，是绝对的。那就象是一股永不枯竭的泉水，汨汨不息，无有穷尽。朝如是，夕如是；贫贱如是，富贵如是；甚至，生如是，死亦如是。

【练一练】

我喜欢的话：_______________________________

我的感触：_________________________________

我喜欢的话：_______________________________

我的感触：_________________________________

【附录】议论文之观点阐释方法

【观点 + 整句阐释】

1、国与我相拥，时代的晨曦在我们的汗水中熠熠生光。国家稳步发展，为青年成长营造良好氛围；青年茁壮成长，拓宽国家发展空间。

2、生命对人毕竟只有一次。在它旺盛的时候，尽其所能发光发热才更符合生命的自然。若生命是一朵花就应自然地开放，散发一缕芬芳于人间；若生命是一棵草就应自然地生长，不因是一棵草而自卑自叹；若生命不过是一阵风则便送爽，若生命是一只蝶便翩翩飞舞。

【观点 + 名言 + 阐释】

1、大境界造就大胸怀，大格局成就大作为。“无我”是一种大境界，是不计得失、不谋私利；“无我”是一种大格局，是鞠躬尽瘁、无私奉献。当我们把个人的梦想融入伟大的中国梦，就能从“有我之境”到达“无我之境”，在报效国家中展示自己的人生价值的光芒。

2、“强国有我”，要坚持奋斗成我，做到以奋斗筑底色。马克思说，“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！”奋斗不仅是青春最亮丽的底色，更是民族的希望和光明所在。

3、奋斗会有成功，也会有失败。比起成功学，我们更该学习“失败学”。“志不求易者成，事不避难者进。”从挫折中走出来、在失败中站起来，不忘失败、不怕失败，便是生活的强者，便是奋斗精神的意义。

志不求易，事不避难：立志不贪求容易实现的目标，行事不躲避风险困难。