勤学善思（桃李绽放——邾城六小语文期中考试质量分析会）

光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过一半，一路走来我们品尝了孩子们超越自我的喜悦，也经历了教育未达预期的迷茫。经过学校严谨有序的组织，5月13日上午，我校全体语文教师在语文教导主任李海萍的带领下齐聚阶梯教室，开展了期中试卷分析交流会。繁忙的刘畅英书记、徐年华校长也积极参与，认真聆听，作好记录。

本次质量分析会的主要流程包括:

1.成绩通报

2.经验分享

3.方法总结

4.展示交流

首先由学校语文教导主任李海萍对本次期中考试成绩进行通报，并对各年级上一次考试进行质量对比，总结表扬了很多优秀教师，进步教师，并将优秀试卷分析展示给大家学习。

接着由各年级优秀教师代表进行经验分享。

一年级组经验丰富的汪爱珍老师从七个方面交流了她的做法。

一、要建立良好的师生关系。

二、要建立和谐的家校关系。

三、注重培养学生良好的学习习惯。

1.培养学生大声朗读的习惯。

2.培养学生专心听讲的习惯。

3.培养学生有错就改的习惯。

四、培养学生的阅读能力。

五、重视语言积累，培养学生说话与写话的能力。

六、复习总结，做好如下几点工作：

1.复习生字词语，抓好背诵，听写，默写工作。

2.结合语文园地和课后练习，梳理知识点，整理复习题，进行专项训练。

3.查漏补缺，对复习中出现的问题进行重点突破。

4.对个别学生，与家长无缝对接。

从汪老师的分享中，我们懂得关键还是要根据学生的特点，做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更要及时，耐心。

二年级组年青有活力的李聪老师说：在金主席和缪老师的带领下，二年级组的老师经常在办公室交流教学上的经验，特别是这学期时时在研讨关于二年级写话的训练，她平时是这样做的：

一是让学生每天坚持读一些课外读物，增加他们的阅读量，利用朝读时间对学生进行说话的训练，从造句开始，让学生用一个词扩写到一句话，把看到的、听到的、想到的写下来，读起来通顺就可以了，训练的时候引导学生先看懂图片，看图要做到一看二想：看，要求看清图片中都画了哪些事物，理清图中各事物的关系，要看得认真，仔细；想，要求根据图中人和事物的关系，弄清图中表达怎样的内容。如果是单幅图，要引导学生观察图片的顺序，如果是多幅图，要引导学生比较图与图之间的关系， 把多幅图片变成一个完整的，连贯的整体，使人物形象更加生动。

二是关于学生练好字的方法，是从李主任那里学到的。期中考试后，李主任来查看二年级的语文试卷，表扬我们二年级写话做得好，但是学生的字写得不够端正，接着指导我们一个好方法，平时抽一节课让学生练字，单纯的写字学生兴趣不高，要多给学生激励，可以多给满分，也可以多奖励小红花，激发学生写好字的欲望，经过尝试，这种方法很有效。相信只要坚持下去，一定能看到学生写字的显著进步。

三年级组的汪婷老师分享了她凭借自己全身心的付出在日常中所做的工作。她的具体做法是:

1.狠抓教学双基落实

为了夯实学生的基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上，课前精心设计教学流程，力争优化教学过程，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累，多音字，句子等，每次接触到都不厌其烦地进行讲解和强调，以提高学生的基本技能和语文知识的积累。

2.加强学习习惯培养

重点培养了学生认真预习、在书上作笔记、质疑问难、勤查字典等习惯。还有一个就是“有错必改”的习惯，每次作业、试卷上的错误，先让学生看看自己哪个地方错了，再认真分析错误的原因，尤其是听写，都在课堂上给出时间让学生及时修改，以免遗忘。

3.做好学习方法指导

首先，强调学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。其次，让学生睡觉前回忆当天所学的知识，也是一种很好的学习方法。

4.充分抓好复习工作

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。这一阶段，制定好复习计划，每一天都安排好复习内容，顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的后进生来讲，要特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。

5.适时激励学生进步

根据学生在班级管理和教学中的进步和良好的表现，及时对他们进行表扬。对特别的学生通过电话联系家长，让家长表扬学生。针对学生们的综合突出表现，适时为他们颁发一些文具类的小奖品，不断激励学生的进步。

四年级组的汪志红老师是去年10月份从信息教师转岗为语文教师的，她首先对她们班这次期中考试进行了分析。她说：刚接手四(3)班时，心里忐忑不安，担心教不好，很多事情不熟悉就请教隔壁班和办公室老师。查收群内各种通知事宜都一一记在本子上，一件件处理，完成一项划掉一项，避免遗漏忘记。在日常教学中，因为对教材不熟悉，提前备课参考教参,做好笔记，先自己弄明白了再教学生，学生的作业及时批改，及时讲评，普通性的错误集中讲评，个性问题单独讲解。不管是当班还是不当班，一到校就进教室，及时发现问题及时提醒解决，尤其是卫生、纪律、安全等经常讲。

刚开始学生与老师之间有距离感，上课也不积极互动， 更别说下课主动找老师聊天，去年四上有一个单元写游戏的作文，她就带着学生在课堂上玩夹足球的游戏，每位同学脸上都笑得十分灿烂，后来就利用课余时间带他们玩一些安全好玩的小游戏，多关注多主动去了解学生，主动找他们聊天，聊些他们感兴趣的话题，从交流中了解每一位学生的实际情况，逐渐从学生当中选一些能干得力的助手协助开展教学，现在班级有大部分同学愿意主动找汪老师沟通，更好地了解学生的需求，帮助学生制订学习方法。期中考试之前，四年级进行了快乐大比拼，成绩出来后与同学们一对一分析试卷，并且与部分家长沟通分析学习中的之足，以及这段时间学生的学习状态，取得家长配合督促，这是期中考试取得进步的原因。

五年级组陈小丽老师先将本年级期中试卷作了细致的分析，然后就今后的教学谈了她们的计划：

1.要重视基础知识的训练和良好书写习惯的培养。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。

2.要培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。

(1)借助教材资源，紧扣单元要素，教学中真正做到“用教材教”，教给方法，培养能力，为学生提供更多的语文阅读实践的机会，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，他们的阅读能力就会逐步提高。

(2)对阅读知识的延伸和扩展。课堂内跟着老师的步骤走，课堂外有针对性的阅读训练，后段时间我们在上好新课的同时，边强化训练阅读。

(3)教给学生规范答题的模式：如文章开头、结尾的作用；常见的写作手法；重点句子的品析；如何联系实际谈感悟等等。

3.要扎实落实写作教学。

(1)激发学生写的兴趣，让学生想写。(开展对手赛等竞争机制、优秀习作交流。)

(2)以课本为载体，注重读写结合，把写落到实处。(抓住文本的细节描写之处，品读仿写，学习表达方式。)

(3)加强课外阅读，丰富学生的语言积累。(摘抄)

(4)加强写作方法的指导，指导修改，以点带面，在互评互改中提升(教师有针对性的点评，有代表性的评讲、指导如何修改。)

她还说：这次检测，让我看到了我语文教学中存在的不足，发现了孩子们语文学习中的薄弱环节，今后的教学中要更加重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练。

各年级优秀老师代表发言完毕，李主任结合她们的方法进行了总结：

1.字词句段全过关。写字要天天练；词语要天天默写；利用好园地里面的词句段运用，多仿写句子；阅读和习作教方法（如阅读，在文中找关键句，再把关键句进行提炼，然后进行总结）。

2.反复练习。从三年级开始，就要让学生做优秀作文摘抄，对摘抄的作文进行批注，这样不但可以提高阅读赏析能力，还能积累素材，提高学生的写作水平。

3.分层指导。对于班级学生的分化，采取作业分层指导，后进生单独布置作业，还可以让他们摘抄优秀学生写的作业，长此以往，他们就会受到影响，慢慢地就会有所进步。

4.鼓励教师们勤学善思。学习经验丰富老师的做法，借鉴她们的好方法，好妙招，教学中遇到疑难问题要集体研讨，还要携手合作，集体组卷。

5.刚柔并济管好班级。作为班主任，在管理班级的时候要刚柔并济，鼓励永远比批评有效，真心尊重家长，真心关爱学生，把学生的优秀作业，优秀作文拍下来，放在群相册里面，让家长欣赏。建立有效的奖励制度，学生的作业尽量多给分，积到一定的分数送一朵花，贴在教室展示，这样对学生也是一种激励和促进。

李主任总结的方法细致到位，让我们收获满满，在今后的教学中我们一定会学习实践。

最后是展示优秀备课作业，老师们都积极地前去观摩学习。

本次期中质量分析会，既是对前半学期的总结，又是后一阶段新的开始，相信老师们在反思总结的基础上以新的目标，新的高度，新的举措要求自己，提升自己，提高课堂效率，提高教学质量。

总结过去还需努力，展望未来任务艰巨，我们坚信，在全体教师的努力下，邾城六小的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。大家齐心协力，勤学善思，我们的未来定会桃李绽放。

撰稿人：张贵红

审稿人：李海萍