五年级语文《慈母情深》教案

教学目标

1 回顾上节课的内容。

2 默读课文，学习课文的第一部分和第三部分内容。

3 体会文中首尾呼应的表达方法，理解文章的中心思想。

教学重难点。

学习首尾呼应的表达方法。

教学过程。

教学准备。

请同学们打开书给每一个自然段前面标一个小序号。

课文开头。

教师讲解: 第一部分，介绍了“我”想买书的原因是什么。

“我一直想买一本《青年近卫军》的书，书价一元多钱”。

“一直”的意思是什么呢？

“一直”是长时间的想法不变。说明我想买书的念头由来已久。

课文的开头向我们介绍了，自己有一个小小的愿望，就是想买一本长篇小说。这句话中间有一个破折号，它的作用是解释说明。在这里是指我想买书的书名叫《青年近卫军》。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有一次向母亲要过这么多钱。

从这句话中，我们可以看出些什么呢？

从作者的描写看来母亲没给过这么多钱，并不是因为母亲吝啬，不舍得给。而是因为家里实在是太穷了。“我也从来没向母亲一次要过这么多钱”这句话说明“我”知道家里的贫困处境，也很懂事。

但我想有一本《青年近卫军》想的整天失魂落魄。

总结

但是即使在这种情况下买书的愿望还是让我再忍不住的情况下去找母亲要钱。

“我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里”。

这句话主要写了“我”要书的缘由和我的家境之贫寒。

这一部分主要写“我”一直想买书，已经到了极点。但是家里实在是太贫穷了。尽管这样，我还是忍不住的想要买书。

第三部分，交代了事情的结果，“我”终于有了第一本长篇小说。

教师读“就这样，我有了第一本长篇小说......”

从“就这样”，这三个字中我们可以体会到什么呢？

让学生各抒己见。

教师总结。

“就这样”写出了这本书《青年近卫军》的来历意义非凡，不同寻常。

这篇文章开头和结尾运用了首尾呼应的写作手法。

首尾呼应，又叫首尾照应。意思是文章的开头和结尾表达同一个意思，互相照应。

首尾呼应，可以使文章结构，更加紧密，内容更加完整。起到强调主题，加深印象。引起共鸣的作用。

课文的第一部分写了“我”一直想买一本长篇小说，想到“失魂落魄”的程度。与文章的结尾，“就这样，我有了第一本长篇小说”。相呼应，使我们感觉得到这本小说的意义更不同寻常。究竟是怎么回事呢？这与文章的题目“慈母情深”有什么关系呢？下节课我们就来重点研究。

板书设计

渴望买书 失魂落魄

如愿以偿 就这样？

首尾呼应 激发学习兴趣 点 出中心

布置作业

1 记叙一件事，运用首尾呼应的方法写出开头和结尾。完成以后和同学讨论，看谁写得更完整一些。

2 预习文章第二部分中的场景描写细节描写。

3 预习课文中运用的反复的修辞手法。