九年级下册重点课文《曹刿论战》（常考篇目）该怎么学

随着“大语文”时代的到来，文言文在中高考中的分量越来越重了。那么文言文该怎么学，之前菲菲老师也已经给大家分享了很多方法，今天我们一起来学习九年级下册重点课文《曹刿论战》，一起探究这篇文言文所带给我们的知识点都有哪些。

《曹刿论战》选自《左传》，而《左传》是我国古代一部史学和文学的名著。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，所以又称“长勺之战”。战争发生的原因是齐襄公在国内做了许多坏事，国内危机四伏，他的弟弟公子小白、公子纠都想离开齐国避祸。后来，齐国借口鲁国干涉了齐国的内政，于公元前684年春天发动了对鲁国的战争。这次战争是诸侯间争权夺利的战争，齐国以大压小，以强凌弱，处于进攻者的地位，鲁国处于防御者的地位，而战争的结果却是鲁胜齐败。《曹刿论战》写的就是曹刿凭借自己卓越的政治远见和战略战术，取得战争胜利的故事。

了解了文章的背景后，我们就可以开始学习文章了。

学习文章，我们要达成以下学习目标：

了解有关《左传》的文学常识，掌握重点文言句式和文言词语，了解鲁国以弱胜强的原因。（重点）通过探究对话描写，分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象；把握以“论战”为中心组织材料、详略得当的写法。（重点、难点）体会人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着、敢于以弱胜强的精神。（难点）

我们知道文言文学习，第一要素就是读课文，翻译课文，这是首要完成的学习任务，只有了解了课文的内容，我们才可以进入下一步的学习。原文、翻译见下面两张图：

了解了文章的大意以后，我们来归纳一下课文的段意：1段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。2段：叙述齐、鲁长勺之战的经过。文章把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述，从而表现了曹刿的临阵从容，胸有成竹，善于把握战机。3段：写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。梳理了段意，对于课文内容也了解差不多了。接下来就该开始深入学习课文了。每次学习文言文，我都一定会给学生讲“字词句式”。什么是“字词句式”？就是文言文课文中出现的“文言文常识”，比如“古今异义”“一词多义”“通假释义”“词类活用”“特殊句式”等。接下来，我们看看《曹刿论战》这篇课文里蕴含了哪些“字词句式”。见下图：

齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。主要原因：一是鲁庄公能够听取曹刿的建议，采取“小大之狱，虽不能察，必以情”的方针，积极争取民众支持。二是在战场上鲁庄公也能听取曹刿正确指挥，采用了以逸待劳、敌疲我打的作战方针。

怎样评价鲁庄公？ 鲁庄公虽是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军事无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他跟昏君还是有区别的。

对曹刿的认识：首先，曹刿这个人物是一位爱国、有担当的人。当他听到齐国要攻打鲁国的消息后，他不顾同乡人的劝阻，不计个人得失，义无反顾地走到了抗击齐军的第一线。其次，曹刿是一位有勇有谋的战略家。在战前，他知道如何争取民心；在战中，他知晓在敌强我弱的情况下，如何保存实力，鼓舞士气，捕捉战机；在战后，他又善于总结经验。

学完课文，有什么感悟？缺点再多的人也未必没有可取之处。鲁庄公虽然愚钝、平庸，但他能积极纳谏，虚心听取他人的意见，这种精神是可贵的。

注意：大家学完课文以后，一定要把课文和“字词句式”背诵下来哦！

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