两篇例文教你看清：调整记叙顺序（作文会产生哪些变化）

我们初中生写记叙文，经常会牢记老师教的记叙文六要素，时间，地点，人物，从事情的起因写起，经过，结果，一路写下来，这就是记叙文中最常用的顺叙。

当然，我们写记叙文，还会用到倒叙、插叙等非常规的叙述顺叙。

写一件同样的事情，有时候仅仅是调整一下写作顺叙，效果就会大有不同。

很多同学不太会用非常规的记叙顺序，其实，这是很简单的方法，大家只要刻意地练习几次，很快就会掌握。上周，我们班练习了《影响》这篇命题作文，今天我们就上两篇案例，来教大家怎样通过改换记叙顺序，尤其是怎样使用插叙，使自己的作文获得更好的表达效果。

【案例1.郑同学写的《影响》】

影响

“现在你们看到的是贫困户申请表，回家后按照表上的条件对照下自家的经济状况，符合条件的到村委会开证明，每月会有相应补助......”

（开头直入场景，简洁，没有废话，一下子抓住读者。）

班主任话音刚落，四下里同学们纷纷议论起来：

“每月好几百，攒几个月都够买双好球鞋了！”

“是啊，不就一张证明嘛，我爸和村支书关系铁，盖章就是一句话的事儿嘛！”

“哎，你就申请吧，”朋友说，“就别碍于面子了！”......

（铺垫，对比，衬托。）

走在回家路上，我思绪万千：普通家庭，不算富裕，可也吃喝足矣，但几千块的球鞋是铁定不会买的。想到球场上某人用昂贵装备加持着驰骋的身影，说不心动也是假的。

“糖葫芦！冰糖葫芦来了！”小贩的吆喝把我拉回现实。看着那一串串红果，我不由忆起了小时候集市上的那一幕。

（卖糖葫芦小贩的吆喝，引起我对往事的回忆，很自然地进入插叙）

“孙女儿，就搁这吧？菜怪沉的，放到这市尾天黑也好收摊。”爷爷铺上布单，把菠菜一捆捆摆好。

集市很热闹。糖人、米糕、风筝......都在叫卖。

一个卖糖葫芦的小贩来了，吆喝着生意。我被糖葫芦吸引了，那红艳艳的山楂果，挺着圆鼓鼓的肚子，裹着光亮透明的战衣，在阳光下灿烂着。酸甜的味道该多么诱人啊，我不禁吞吞口水，把哀求的目光望向爷爷。

爷爷问：“咋卖？”

“五块一串。”

爷爷数了数，菠菜五毛钱一捆，他才卖了三块钱。

“老郑，你这人啊，咋认死理？多少年不涨价？集头老张的菠菜一捆都卖两块，你卖一块总不过分吧？看啥时候才把孙女的糖葫芦卖出来。”隔边摊的老爷爷说。

“老哥，大地上长的东西，咱就是出点力气，五毛足中了，乡里乡亲的，大家都不容易。五毛就是五毛，咱不涨价。孙女，不急啊，咱一会儿再吃。这和面子无关，你长大就懂了。”

（这一部分插叙往事，讲爷爷对自己的影响。）

“糖葫芦！冰糖葫芦！”我回过神来。哪个村子里没有生活相对困难的人家呢？他们是真正的贫困户。那钱，不该我得。

于是，在申请书上赫然写下“拒绝申请”，我轻声告诉自己：这，也无关面子。

（回到现实，水到渠成地体现爷爷的品格对“我”的“影响”。）

大家看郑同学的这篇作文，把插叙运用得极为自然巧妙。爷爷卖菠菜，多年不涨价，这是农民的朴实本分，也是诚实的品格。这品格对“我”的影响，在是否申请贫困户的选择中体现了出来。全文没有出现“影响”二字，但影响的确这样一代代传承了下来。

如果按照时间的顺序，先写小时候爷爷对“我”的影响，再写“我”今天面对贫困户申请表时的选择，也不是不可以，但是对比一下，插叙的效果明显要好很多：避免了平铺直叙，文章显得摇曳多姿，富有变化。