没有不合格的员工 只有不称职的领导（｜别让这句话阻碍你更卓越）

没有不合格的员工，只有不称职的领导！

经常在职场上听到有人这样说，这句话乍一听好像挺对，是那么回事，但是细一想想，却明显有点混淆概念，“强词夺理”。

以此逻辑，我们可以换句话感受一下：

“没有不合格的学生，只有不称职的老师”；

评价之前，不妨先代入你是一名老师，碰见了管不了学生，尤其是还碰见了不讲道理，关键时刻拖后腿的学生父母，是什么感受？

在谈这个话题之前，先澄清一个问题：

对员工合格的定义：在公司允许的规章制度范围内，能够按时、保质、保量，完成领导指派的各种任务。

对于任务本身安排是否合理、战略方向是否正确，不是用来评价员工合格与否的，那是用来评价领导的。

澄清了这个定义，再回到“没有不合格的员工，只有不称职的领导”这句话，会发现在本质上混淆了两个问题，所以显得似是而非。

01 把领导的能力与企业环境的影响混为一谈

如果把一个员工不合格，只归结于领导问题，有两种可能性：

领导不会带领导带不好职场上不乏一些领导缺乏基本的管理能力，面对员工肆意苛责，毫不尊重，专业上没指导，工作上没方向，浑浑噩噩，这种时候，把员工的不合格，归结于领导的不合格毫无问题。

但是企业环境问题导致的员工不合格，也归结于领导问题，确是冤枉了领导。

不健全的企业规章制度勾心斗角的企业氛围缺乏竞争力的薪酬福利不合理的绩效考评……诸如此类种种，不是一个员工的领导可以决定的，是企业长期发展累积下来的环境特征，说的好听叫：“员工不适应企业文化”，说的难听点：“这是个不靠谱的企业”。

02 把个人问题和领导问题混为一谈

在《论语》一书中记载着这样的故事：

孔子的弟子宰予聪明伶俐，能说会道，特别受孔子的喜爱。可是时间长了，孔子发现宰予有一个缺点：为人太懒，总是不愿意努力学习，想着法子逃避功课。

有一次，孔子给众弟子讲课，发现宰予不在，等到弟子去寻找的时候，发现宰予竟然还在呼呼睡大觉。

孔子不禁感慨：“孺子不可教也”。

身在职场，员工不合格，除了领导能力问题、企业大环境问题，也从不缺乏“扶不起的刘阿斗”。

不给安排重要任务，抱怨领导不给机会；安排了工作机会，抱怨困难太多，能不能给点资源；协调了资源，担心失败了会不会受惩罚；打消了惩罚的后顾之忧，又问一旦干好了，能不能多给点奖励……

总而言之，这类员工的注意力永远都不是如何把事情做好，而在期望着最好任务简单、资源丰厚、风险没有、奖励多多。

一旦没干好，就会有各种理由的抱怨，而作为肩负指导、支持职责的领导必然首当其冲成为抱怨的对象：“领导支持不到位、领导瞎指挥、领导舍不得激励……”

03 工作不合格，成年人没有埋怨别人的权利

如果是一名学生，以此来抱怨老师，子佳还能理解，毕竟还是一个孩子，处在不断学习和成长的阶段，需要社会、学校、家长不断地引导与教育，而学校老师是除父母外，孩子接触外部最多的一个群体，自然而然需要承担起引导与教育孩子的重任。

但是作为在职场打拼的成年人，子佳从来都不认同工作不合格，埋怨于领导不称职的说法。

一方面，合格只是最基本要求，只要是一家还存活着的企业，还能正常运营，员工工作合格是最基本的的要求，就比如数据不应该错误、工作不应该延时、提出的方案要逻辑自洽等等。这不是在要求员工工作要卓越不凡，超出期待，大部分情况下，需要的仅仅是个人的努力与认真；另一方面，成年人有对工作、企业、领导的选择权。在当今社会，早已不是过往人身依附、工作限制重重的年代，自由选择企业与工作是一件很稀松平常的事情，如果一个成年人对于“完成合格工作”还需要依赖于领导的称职，只能说明一个问题：要不这家企业或领导太不靠谱，要不就是自己思想太幼稚。被人诟病的“职场巨婴”其实就是有类似的心理状态：消极看待问题、推卸责任、不主动思考、寻求“呵护”。

04 结语

员工不合格，不排除有领导不称职的情况。

但是作为成年人，还要看到企业大环境的影响，更要看到自身存在的问题，职场从来不是“教练所”，领导也不是合格与否的“责任人”。

多思考，慎决策，快行动，不断挖掘自己的潜力，才是职场不断前行的发动机。