作文技法第一式第四招——左右互搏（比较异同）

技法概述

比较异同是用于对多项材料进行分析的技法。高考作文提供的材料可分为单项材料和多项材料两类。单项材料作文的审题相对单纯。由于多项材料作文涉及两则或两则以上的材料，因此，审题时，要辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，这样才能把握命题的意图，正确地确立自己论述的中心。

从多项材料的关系来看，可以划分为三种类型：

一、同义关系

同义关系是指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。请看示例

【材料1】洛克菲勒是美国巨富，但对女儿的零用钱却卡得很紧。孩子7，8岁时每周3角 ，11，12岁时每周1元，12岁以上每周2元。他还给每一个孩子发一个小账本要他们记清楚每笔开支，领钱时交他审查。用途正常的，下周递增5分，反之则减。同时，允许他们做家务活补贴各自的零用。

【材料2】英国女王的孙子威廉，10岁时就放弃了豪华的宫廷生活，去学校住宿，每隔一周才能回家一次，一学期只有9英镑的零用钱。他幼年时使用的婴儿车还是30多年前父亲用过的。他的节日礼物均为廉价物品。

【分析】这两则材料所含的意义是相同的，都是表现“虽然是巨富，但对孩子在经济上的要求却近于苛刻，培养他们精打细算、勤俭节约的品质。”

二. 、类义关系

类义关系是指材料所蕴含的意义具有相类似之处，从表面看他们似乎风马牛不相及，然而深入内里却能发现它们之间是相通的。

【材料1】日本人的午餐很简单一般是一大碗汤面、肉丝面、炸酱面或盒饭。大公司的食堂如此，即使华丽的餐厅，也往往仅是一大碗海鲜汤面。午餐时间仅一个小时，餐馆挤得满满的，有时还得在外面站一会才能有座位。

【材料2】跻入美国巨富400名的大企业家克罗克，从来不喜欢坐办公室，他把60%的时间用在“走动管理上”。为实施这种管理思想，他竟出了一个“奇招”，下令把所有经理的椅子靠背锯掉。正是这种经营思想，有力地促进了企业的生存和发展。

【分析】这两则材料，一则是讲日本人的午餐问题，一则是讲美国企业家的管理问题，看起来好像没有什么联系，仔细分析，却能发现它们之中有相通之处：企业管理应注重时间和效益的关系。

三、反义关系

反义关系是材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然相反的。

【材料1】某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。

【材料2】某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

【分析】这两则材料所含的意义是相反的，反映了青年中的一部分人对人对己不同的道德标准写好材料为反义关系的作文关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反应的问题实质，旗帜鲜明地表达出自己的观点。