小学作文技巧训练 运用外貌描写（这样来刻画人物形象很简单）

█ 猜猜他是谁

1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。

2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之气。

3.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉横如漆刷。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。

█ 外貌描写定义

描写人的外形、长相、身材、姿态、声音和服饰的特征。

█ 人物外貌描写作用

描写人的外形、长相、身材、姿态、声音和服饰的特征。

█ 人物描写要点

（1）要能衬托人物特点，反映人物身份、社会角色、处境等。

到了食堂，我又看见了清洁工阿姨的身影。她穿着白色外套工作服，干净洁白。头发也梳得齐整，没有杂乱的发丝掉下来。当她走进我们，我看见她的鞋子已经旧得有些发黄，但也是干干净净的。（选自学生作品《清洁工阿姨》）

（2）不能眉毛胡子一把抓。

老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，

闪烁闪烁；老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼，

在老师的怀抱里，快乐地游来游去；老师的眼睛，像蓝色的天空，

我们是一朵一朵白云，在她的注视下，自由地飘来飘去；

老师的眼睛，像一面镜子，能照亮我们的心灵。

(3)最好穿插于行文中去描写，至于动态的场景中去写。

美丽的心灵

雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上，落在树木上，也落在大河上，天地间成了一个银白色的世界。

早晨，我上街买东西。哗—哗—我向着声音望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着扫帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。

我特意路过他的身旁，一双眼睛满是慈祥和善，而他的脸，饱经风霜。

此时，他正专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆地撮起来，

然后再脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。

突然，他注意到不远的地方，原来的下水道被堵塞了。他快步走过去，用那双干枯的像灰树皮一样的手，把雪一点一点抠出来，直到通了为止。这时，他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去，高大的身影渐新地消失了，他的身后留下了一条干净的马略。

（第三次外貌描写，写老人的手。三次外貌描写都没有凭空美化，而是作真实的描写。老人的外貌特征和他长年从事的工作以及他极端认真、负责的态度是统一的，因而外貌描写起到了歌颂人物心灵的作用。）

雪，洁白无暇，而那白发苍苍的清洁工的心灵比雪还要纯洁，还要美丽。（第四次外貌描写。将老人的白、心灵跟雪交融一起，调了中心，又点了题。）

█ 技巧

可用修辞、联想来写外貌。

她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。

█ 考场运用

作业：写一篇写人文章，表现人物鲜明的特点。