孩子写作文无从下笔（看看这几条）

作文，对孩子来说，几乎是语文学习中最难的部分。难在哪里呢？比如：不知道写什么，不知道怎么写，不知道从何下笔……

但是有一些孩子，根本到不了“写”这一步，就已经被畏难情绪打击了。

孩子一听说要写作文，就急得直哭。每次作业有习作的时候，孩子都拖到最后才写。孩子写作业速度挺快，但是一有作文那天，就磨磨唧唧。我想培养孩子写作的能力，就让他每天写一篇日记，可是他死活不愿意写。孩子问过我好多次：“妈妈，为什么要写作文呢？我不写不行吗？”……

孩子视作文如猛虎、如妖魔，这个现象的确不少见，怎么能够解决呢？

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想解决孩子的畏难，先看看为什么会产生畏难情绪?

我觉得主要原因有这样几个：

1，写作文本来就是综合的、复杂的脑力活动，本来就是难度极高的事情。

想写一篇合格的作文，都需要具备什么条件呢？至少需要：

审题能力

认识字，读懂题，把握住题目的重点，读懂题目背后的意义（随着年级的升高，作文越来越难），不跑偏。

选材能力

根据题目要求，选择合适的素材。合适，既指素材适合题目，又指自己能够驾驭，能够写好。有的人选材没问题，但是能力有限，就写不出来。

观察能力、感受能力、思考能力，在选材这个环节，对这几个能力同时都有要求。如果没有观察的习惯，就没有素材积累；如果没有感受能力，即使有好的素材，也感觉不到把握不住；如果没有思考能力，对自己经历的、观察的，就没有自己的感受，可能写不出自己的味道。

构思能力：

对自己要写的内容具有整体思考能力。

组织能力：

如何组织组织能力材料，重点放在哪里，移动到哪里，计划写一些段落，写什么段落。语言表现力相同的材料，相同的事物，表达方式，清晰的语言表达，流利的阅读理解能力和高水平也取决于语言表达是否具有自己的风格。其中有大量堆叠单词和阅读的要求。语言，单词和句子模式的积累是无法描述的。相对来说，多读书会积累更多。写作很难，因此您可以更好地查询一个人的中文整体水平，因此许多大型考试的写作比例特别高。例如，古代科举考试基本上是笔试。例如，实际上正在创建一些文科考试，笔试题和作文题。

2.缺乏有效的构图指导和指导。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

老师讲的很多都是课本内的内容，短短的四十分钟很难再进行课外扩充这个时候就需要孩子在课下下功夫了。

3，作文教学中存在拔高、脱节的现象。

现在的习作教学，有点儿脱节。

一二年级，主要是看图写话，但是要求不高，也不明确。有的缺少经验的老师，可能就没让学生练过几次。

这套书包括了许多字词句练习，能够让孩子在阅读中将学到的知识应用进去，不过看得再多，一定要有输出，不然只吃不吸收输出，作文永远提不上去。