群文阅读《古诗中的春节》

除夜作

唐 高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。

田家元日

唐 孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东；

我年已强壮，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童；

田家占气候，共说此年丰。

除夜

唐 来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

卖痴呆词

宋 范成大

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；

小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。

元日

宋 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

除夜太原寒甚

明 于谦

寄语天涯客，轻寒底用愁？

春风来不远，只在屋东头。

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读六首古诗。

2、借助注释了解诗意。

3、通过查找资料、圈画、比较等方式感受诗人抒发的独特的情感体验。

4、课后实践问题二，进一步了解诗词里的春节。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，春节是中华第一大节，古今中外多少中华子民心系春节，团圆吉祥是主题。人们享受春节，歌咏春节，春节团聚、朝会、拜年、饮酒、游赏等。今天让我们走进这类关于春节的诗，感受诗人不同的情感体验，体味春节的另一种魅力。

二、朗读诗歌，了解诗意。

1、自由朗读六首古诗，注意读准字音。

2、指名读，你想给大家读读哪首古诗？相机正音。

3、借助注释了解诗意。

4、小组内交流，说说你读懂哪些诗句？

5、小组派代表说说，每个小组说不同的古诗，其他小组可以补充，师相机引导小结。

三、梳理表格，发现特点

1、思考：读完这几首古诗，你有什么发现？

2、圈出这六首诗中，描写“春节”的诗句。

3、指名说，师在表格里出示这些诗句，全班齐读。

4、再读诗歌，想一想，这诗中表达了诗人怎样的情感，作者用了怎样的手法来写？

5、小组合作完成表格

6、汇报交流，投影展示

7、通过表格，我们发现，同样是写春节，写过年，但是诗人在不同的环境和情境中表达的情感是不同的，有的抒发思乡，有的表达风俗，有的表达进取，有的感叹现实，书写人生，这诗也尽显了诗人的品格、性情和志趣。

四、交流展示，升华情感

展示方式（任选一种）：

1、背一背（小组选择一首诗进行背诵展示）

1、演一演（小组选择一首诗，根据诗意进行演一演，可加上动作和对话）

五、收集分类，加深理解。

师小结：像这样写春节诗词还有很多很多，请同学们课后再收集了一些，然后根据诗人情感对这些诗词分类。

（1）思乡：（ ）

（2）进取，想大展宏图的（ ）

（3）关注百姓，祝福来年收成的（ ）