宝宝究竟应该几岁开始学英语（90%的家长都纠结的问题）

父母是否对孩子的学习英语都存有许多疑惑？送孩子去英语培训班时都会有各种各样顾虑？不在掌握这种组织到底会如何协助孩子和父母处理这种学习英语难题的状况下，的确没办法作出挑选。

瑞思英语如今为大伙儿分析英语和育儿教育层面的难题，另外也会带大伙儿从课堂教学、教材内容、师资力量、自然环境等好几个层面，看一下瑞思少儿英语是怎样协助孩子处理各种各样学习英语难题的。诸多父母关注的难题，都能够在这里得到解释！

孩子应当多少岁刚开始学习英语？

今天的话题讨论就是许多父母都想问的——孩子到底该多少岁刚开始学习英语？

坚信许多父母也都纠结过这个难题。

假如上幼儿园后再刚开始学习英语，许多父母的惨重工作经验说明，孩子一下子被同学辗压；假如两三岁幼稚园就刚开始学习英语，父母将会担忧是否会过早，危害汉语的发展趋势。

华盛顿大学大脑与学习科学研究所在演讲《婴儿的天才语言能力 The linguistic genius of babies》中提到：年龄越小的孩子接触外语，语言习得的效率越高；越晚开始，效率越低。

2-3岁上下，是孩子对沟通交流要求最明显的阶段。此刻孩子会很多学好新的词句，語言快速越来越丰富多彩。这一年龄层，孩子人的大脑中的学习语言神经元细胞也会十分活跃性，语言学习的工作能力会十分强，远超成年人。

但是随之年纪的提高，孩子与外部的沟通交流变得更加非常容易，执掌学习语言的神经系统也越来越低被遭受刺激性，人气值会渐渐地减少。

科学研究说明，7岁上下，孩子的学习语言工作能力就会刚开始降低。来到成年人，基本上就不容易再转变。这也就是说为何2、3岁就到海外生活的孩子，他们的英语提高高效率远远地超过长大以后再去出国留学生活的成人。

因此，两三岁的小孩子就彻底能够刚开始学习英语了。

在孩子处于学习语言工作能力强力的时间范围内（依据各孩子状况不一样，范畴在3-6岁上下），这时候学习语言的那时候会调转人的大脑中的2个地区——布洛卡区和韦尼克区，他们一个执掌語言的产生，一个执掌語言的融合和了解。这时候孩子能够轻轻松松将“事情”和“英文”联系在一起，非常容易了解，也有利于培养真实的纯英语思维。

而错过学习语言的关键时期，孩子再学习英语的那时候，就只有调转布洛卡区，那样的话孩子不可以再见到事情就想起英文，只是只有根据“事情”-“汉语”-“英文”的这类汉语拐棍思维方式来学习培训，事半功倍，英语语感的塑造也会愈来愈艰难。

那么早学习英语，会影响到汉语的学习吗？

父母担忧英文汉语相互之间危害，一般分成二种状况：

一种是担忧过早学习英语，汉语入学得慢了；一种是感觉拼音字母和英语字母太像，孩子会搞混。

实际上这二种状况都不用担忧。英文和汉语中间并不容易相互之间危害。

最先，孩子的語言神经中枢是能够在不一样語言中轻松转换的。

就仿佛广东省小孩子自小学普通话和广东话，孩子还可以轻松转换二种听起來彻底不一样的語言。一样的大道理，另外学习英语和中文，孩子也可以轻松转换，不容易危害学汉语的速率。

此外，拼音字母和英语字母尽管有点像，可是他们出現的情景却彻底不一样。

比喻说大数字“1，2，3”，在数学上读“yī，èr，sān”，但是在音乐课上，他们就变为了“do，re，mi”。但英语老师一定不容易跟孩子说“do（1）+re（2）=mi（3）”。因此要是放到相对的情景和系统软件中学习培训，长此以往，孩子当然能够分清晰他们的差别。

因此尽管极少数孩子一开始会对相像的拼音和英语字母犯些糊涂，可是开展适当的训练，了解以后，就能够随便区别。

终究儿时人们也将会没办法分清晰“礻”字旁和“衤”字旁，可是教师也从不会先教“礻”，两年再教“衤”。只是一起学，掌握了解了以后当然就分离了。

孩子还小，英文是否会听不懂、听不进去？

针对刚进到启蒙教育环节的孩子，第一步就是说开展合理的英文键入。而英文键入中最关键的一环就是说：听。

很多父母将会担忧，孩子那么小，英文是否会听不进？

实际上，低年龄层孩子的集中注意力十分比较有限，因此假如孩子听不进去或是讨厌，那麼一定不容易把集中注意力放到英文上，眼下随便一个小玩具都是夺走孩子的集中注意力。那麼，究竟如何做才可以协助孩子更强开展英语听力材料键入呢？

因此父母要留意遵照下列2个标准：

一、选料上：要挑选孩子喜爱、也有利于了解的英语听力材料能够给孩子播发简易的正版儿歌、正版故事绘本（特别是在是立体式或是有声读物），及其正版卡通片。

挑选的那时候能够参照这种规范——

好的正版儿歌的规范是：有律动，节奏感强，持续反复。那样的一首歌对孩子而言好玩儿、好记、也罢学。有利于孩子学习培训英语单词，响声和語言的构造。

故事绘本和卡通片能够互相融合，挑选孩子喜爱的卡通片配套设施的儿童绘本，色彩艳丽情节趣味，能让孩子很感兴趣。

能够给各位看一下瑞思对于刚学习英语的小孩子的课程内容中，一节课会给孩子听的正版儿歌《ABC?Song》：

是否讨人喜欢又易懂？

而在瑞思对于3岁上下小孩子的课程内容中，每一模块会有一样萌酷难学的unit?song和动漫卡通视頻。这种英语听力材料都跟孩子学习培训的模块主题风格和场景一致，因此孩子不容易感觉生疏听不进去。

孩子在不断收看和跟唱、带读那样的內容那时候，更可以注意力不集中、累积据说语汇，提高自信和自学能力。

二、方式上：把握集中注意力集中化的時间，全过程中开展更有意义的互动交流前边提及了，孩子因为年纪的限定，集中注意力集中化的时间比较有限的。学龄前儿童的商品一般集中注意力集中化的時间只能5-15分鐘。因此父母能够在一天中少量多次地给孩子播发英语音频视频，一次的時间不必太长。

此外，给孩子听英文时，絕對并不是放到一旁循环系统播发就可以了。特别是在是孩子沒有听过的內容，仅仅机械设备地循环系统播发得话，孩子非常容易注意力不集中，键入高效率会很低。

父母還是要跟商品一起听，在重要的那时候，要根据一些視覺上的信息内容或是姿势，跟孩子开展互动交流。

例如听见“Twinkle?Twinkle?Little?Star”的那时候，能够用手指头制成小星星一闪一闪的情况，吸引住孩子的留意。在“Head,?Shoulders,?Knees?and?Toes”里，妈妈爸爸讲出不一样英语单词，让孩子触碰相匹配身体位置。

瑞思在解析孩子的学习语言特性、跟孩子充足互动交流这种层面做得全是十分棒的。

最先，以便把握孩子的集中注意力，瑞思的课程内容就十分暖心：

例如先加5分鐘在白版上玩游戏，接下去就是说book?time,?取出书籍做训练，5分鐘以后是手机游戏時间。那样灵便地转换孩子的教学方式，让孩子们能自始至终注意力不集中，紧随教师的课堂教学。

此外，在课堂教学上播发正版视频的那时候，教师会活力四射地区着孩子跟视频做姿势，边做边唱英文童谣，孩子非常容易就能记牢。

例如一节课放学以前的bye bye time，教师都是播发一首童谣视频，主题风格是让孩子梳理自身的物品和课室。视頻里的卡通形象设计会伴随节奏，先后唱出来“放好自身的书”、“把桌椅回位”这些。孩子跟随边做边学，演唱会了，有关的“书”、“桌椅”、“再见了”等英文也用到了。

课堂教学上，教师还会给孩子制订简易好实行的标准。3岁上下的孩子尽管非常容易注意力不集中，可是她们会非常容易对有标准的命令造成条件反射，养成好习惯。

例如假如有孩子在课上乱跑不认真听讲，教师要说“Hands on knees!（手放到膝关节上）”，这话是教师从第一节课就会跟孩子搞好的“承诺”，要是教师讲过这话，全部小孩子都是老老实实坐着，重新集中注意力。

怎样帮助孩子自信开口说英语？

相信进入了英语启蒙期之后，爸爸妈妈最期待的就是能听到孩子自信地开口说英语了。这个时候有哪些需要注意的地方呢？

一、要理解孩子存在语言沉默期

美国著名语言学家克拉申提出：孩子在学习语言时，都会先经历一段“听”的过程，也就是语言的沉默期之后，才会开口说第一个词。

这是每个孩子语言学习的必经之路，时间的长短对不同的孩子来说各有差异。有的只需要几天，而有的会需要半年甚至更久。

二、不要逼迫，要让孩子在快乐的状态下学英语家长有时可能因为心急，往往孩子越不说就越着急，偶尔孩子说了一两句，也会很在意孩子说的正确性。

甚至一些不经意的横纵向比较，比如“你看别人家的XXX英语说得多好”，都会导致孩子对说英语产生抵触情绪。尤其是一些比较内向的小朋友，更需要爸爸妈妈有足够的耐心。

三、要给孩子提供说英语的环境

孩子平时日常生活和学习交流几乎都是用中文，那么孩子到需要用英文进行沟通的时候，要么大脑一片空白，要么只会蹦单词，说不出完整的句子。

所以平时也要有意识的跟孩子用英文进行互动，或者将孩子送到有浸入式英语环境的外教课堂，培养英语思维。

瑞思一大优势就是给孩子提供了浸入式语言环境。我们不仅有专业的教材和纯正的音视频材料，同时，我们的外籍教师均持有TEFL教学资格证书、均来自英语为母语的国家、均通过严苛的背景调查。发音纯正，全英文授课。

而我们教材中的话题都跟孩子的日常生活息息相关，孩子不会觉得和自己的生活没有关联。比如家庭、衣物、打招呼等等话题，孩子都非常喜欢。内容不仅让孩子能听懂，还能自信表达。

比如在“衣物”这个单元中，老师不只是让孩子对着教材和教具说出相应的衣服英文，还会教孩子说自己身上穿的衣服怎么用英文表达，让孩子把英语学习和真实使用的语境结合到一起，并完成从词汇到句型到故事理解的进阶。

而针对比较内向的小朋友，老师也有办法：

比如老师问一个小朋友“How are you”的时候，小朋友紧张，不敢回答。这时候老师不会一直盯着孩子问，而是找另外一个比较外向的小朋友进行一遍问答，结束了之后跟这位外向的小朋友说：“Could you ask him how are you?”

让外向的小朋友去跟内向的小朋友交流，孩子跟同伴交流，紧张感会大大减弱。完成问答后老师还会跟孩子击掌，奖励孩子贴纸等，不断鼓励孩子大胆开口。每个孩子下了课，都是开心满满地走出教室！

看完老师的分享，是不是对孩子的英语启蒙更自信啦？是不是也很想带孩子赶紧体验一下瑞思的英语启蒙课程？