别只顾画下划线了 老师告诉你（小学语文笔记这样做最好）

文/ 橘子（本文原创，欢迎各位分享转发）

在多年的语文教学之中，经常会遇到学生的各种问题。对于一些接受能力比较强的同学，一点就通便会少走很多弯路，但是有些同学，也很容易被局限在自己的圈子里面，做很多无用功。

作为一个教育工作者，我也想真心的提醒各位家长和同学们，学习并不是按照自己的思路闷头死学，也要常抬起头来看一看周围的同学，有什么好的学习方法，多听听老师告诉你的一些捷径。

数学上常讲，两点之间线段最短，有时候我们不需要去绕很多弯路，再到达终点，大可以找到那个最佳线段，用剩下的时间去做一些其他的事情，我们把这个最佳线段叫做“窍门”，也叫做“学习方法”。那么今天就要来跟大家聊一聊语文听课笔记的窍门。

小旭是个嘻嘻哈哈的男同学，字写得不怎么样，但是总喜欢搞一些很特别的行为方式去吸引大家的注意。在这一学期，他又在笔记上有了创新，他回家看到上高三的哥哥的各科笔记都有一个很漂亮的笔记本，于是他也仿效，每一次上课都见他把黑板上的东西都挨个记在了笔记本上，而课本却是白白的。

阿伦也是一个性格比较飞扬的男同学，从他的笔记上就能看得出。语文课堂上，免不了有很多要去勾勾画画的内容，于是他的书变成了几乎从课文开始，到课文结束都是弯弯曲曲的，像小河一样的横线波浪线，甚至连课文的生字都差点儿淹没进去。

不要小看语文的笔记，尤其是小学语文的笔记。它不仅仅是孩子以后学习中做笔记的一个基础，也会大大地影响孩子的学习效率。而现实中真正会做笔记的同学并没有多少，在一、二年级的时候，老师或许还会盯着去讲去检查，但从三年级以后，更多是靠自己了。很多同学也喜欢效仿其他同学，买各种各样的五彩笔，或是用各种各样的便利贴，更多的是像故事中的阿伦一样，用各种笔在课文中画的大波浪线。

这些不科学地做笔记方法，不仅会让语文书看起来脏兮兮、乱呼呼的，时间久了当时的记忆模糊了也很容易忘了哪些是重点，直接影响着期中期末考试前孩子的复习，学习效率大打折扣。

那么，小学语文课堂该怎样去做笔记呢？今天我来介绍最重要的三个注意点。

小学语文课堂做笔记需要注意

1.慎用荧光笔，选用红黑蓝中性笔

没错，第一个我要强调的就是谨慎使用荧光笔。喜欢鲜艳，彩色的东西是孩子的天性，因此，尤其是很多女孩子会买很多各种各样颜色的荧光笔，一种颜色用来涂词语，一种颜色用来图拟人句，另一种颜色用来涂比喻句……我们想想看，短短一篇文章，被这样拖下来会成什么样子？一眼看过去，似乎花花绿绿，还蛮好看，但是仔细去找东西的时候就会发现真的很难找到，甚至很难辨认出荧光笔下面原本的字体了。

在这里的建议可以准备万能笔记本，这是个什么东西呢？其实很简单，就是红色、黑色、蓝色三种颜色即可，完全足够做笔记使用，这三种颜色可以很明显的区分，又可以针对详略点进行不同标记。

比如说：黑色和文章中的黑色字体最相似，那就用来记一些不是很重要的内容；蓝色相对于黑色，更醒目一点，可以用作主体笔记的记录；最后红色是最醒目的颜色，用来记一下课堂上老师强调的重点，是重中之重的东西，那么在以后复习的时候，我们心里会很清楚，红色就是需要着重复习的地方。

建议红色不要大篇幅使用，因为它的特性比较刺眼，使用过多反而会显得很乱。还要提醒的是，语文课本上最好不要用钢笔去记笔记，因为很多纸质是会晕染的，如果再不小心有一滴墨滴上去，那就真是糟心透顶。

2.形成自己的固定符号

光用三种颜色当然不够记语文所涉及到的所有知识点，那么就需要用一些符号来代替，这些符号除了老师指定的之外，自己根据自己的特点和使用习惯，最好将常用的笔记标志固定下来，每一次遇到这个知识点都这样去标记，逐渐形成自己的“固定符号”，你便不用再为用什么符号标记而发愁或者随便写一个，最后搞得自己也不知道哪一个符号代替的是什么了。

比如说我们班有一个同学习惯特别好，他形成了自己的做笔记方式。在标记近反义词的时候，他会将这个词语用蓝色的笔很细心地框出来，在它的正下方先写一个小小的“近”字加冒号来代表近义词的意思，紧接着后面再写出它的近义词，反义词咋写个“反”，又节省空间，又看得清楚。

小学语文中修辞手法也是一个重点内容，基本上课课涉及，很多老师就会要求“在比喻句下面划横线，在拟人句下面画波浪线……”可当后面再遇到排比、对偶当句子时就傻眼了，有时候分析课文还需要画出人物对话等，那必然一句话，下面就被画的面目全非了，根本分不清楚什么是什么了。

那这位同学她的刚把是这样的：她在做修辞手法句式的勾画时，只会用蓝色的笔一小括号的形式把这一句括出来，然后在开头处标上“比喻”“拟人”等字眼，看得非常清楚，也不会跟学习课文时勾画相关句子产生碰撞。

此处也需要提醒，这个符号一定要根据自己的习惯来，其他类似于三角、星号等各种符号都可以为自己所用。

3.重点知识做摘录

最后就是比较高级的一种笔记方法了，对于一些学习习惯比较好的同学，基本上也都有这种习惯。就是每一节课之后，结合书上的笔记，再把需要做的重中之重的北京摘抄在笔记本上，重新做一个整理。

这里的重点可根据自己的情况来，比如说这一节课上积累的文学知识点，如果不把它归纳出来，可能会学着后面的就忘了，而它们确实是语文中需要掌握的知识；除此还有课文中比较容易写错的生字，或者跟我们平常口语中冲突比较大的读音，比如说“潜”字，我们习惯会读三声，但其实只有一个二声的读音，这些也一定要记录下来。长此以往，这个本子基本上就是每个期末以及小升初之前最有用的复习资料了。

总而言之，学习效率是否高，考试成绩是否理想，很大一部分也会取决于课堂是否会做笔记。希望各位同学能抓住学习中的精髓，用最短的时间，取得更大的进步。从现在开始，学会做好笔记，为以后的学习打下坚实基础。

（本文完）

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