了解婴儿言语的发展

言语，是人类交往中必不可少的重要工具。同学的小孩两岁多了，一直不肯好好学说话，甚是苦恼，所以让我们大家一起来了解婴儿言语的发展。

斯金纳提出：语言像任何其他的行为一样，都是通过操作条件作用获取的。当婴儿发音的时候，父母就用微笑、拥抱等反馈来强化那些像词汇的声音。行为主义学派用模仿来解释婴儿是如何快速学到复杂言辞的，比如整个短语及句子。模仿可以和强化联合起来加速语言的学习，如父母对孩子说“饼干给爸爸”，在婴儿作出正确的反应后给予她表扬。

人类天生就有一种语言获取装置，它是一种为了学会语言而存在的以生物学为基础的先天模块，而这种装置仅仅需要通过环境中的语言输入来激活。只要儿童已经获得适量的词汇，语言获取装置就允许儿童将词联合成有语法的组合，以新奇的词汇去理解他们所听到的句子的意思。

语言发展强调内部爱好和环境输入之间的相互作用。意在强调语言学习的社会语境。一个有语言天赋的儿童，会观察并参与到与他人的社会交流中。从这些经验中，儿童建立了一个将语言的形式和内容与其社会意义联系在一起的交流体系。根据这个观点，与他人交流的先天能力与丰富的语言、社会环境结合起来，帮助婴儿去发现语言的功能和规则。故此，语言表达能力来自交流的经验。

生物、认知和社会经验在语言的每个组成方面都起着轻重不一的作用。