初中语文古诗七言绝句教学设计

《湖上杂诗》教案

学习目标：

1.诵读诗歌，理解诗意

2.结合背景，体会情感

3.通过对比，获得启示

一．导入

苔

[清]袁枚

白日不到处，

青春恰自来。

苔花如米小，

也学牡丹开。

二．作者简介

袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋，世称“随园先生”。清朝诗人、散文家、文学评论家。乾隆四年中进士，历任几处知县，仕途不顺；乾隆十四年辞官隐居于南京随园，广收诗弟子。

三．诗歌学习

1.初读：读准字音，读出节奏。

湖上杂诗

清 袁枚

葛岭/花开/二月天，

游人/来往/说神仙。

老夫/心与/游人异，

不羡/神仙/羡少年。

2.再读：读懂诗意。

湖：这里指浙江杭州的西湖。

葛岭：地名，位于西湖边。

老夫：指作者自己。

异：不同。

3.三读：读出深意。

（1）添词，对比和借景抒情的写作手法，再次朗读指导。

（2）补充背景：袁枚33岁父亲亡故，便辞官回家养母，悠闲地在“随园”生活近50年。他想回到有思想有抱负的年轻时，可是现在已垂垂老矣，只有羡慕年轻人的份了。

（3）思考：袁枚的这首诗和他的人生经历给你带来了怎样的启示？

答：珍惜时间，努力学习，不要到老了以后再后悔。

四．教师写作示范暨寄语

五．作业

1.背诵默写这首诗。

2.写一首关于珍惜时光的小诗（古诗、现代诗都可以）。

六．板书设计