通知咋发布（一年级语文下册《动物王国开大会》教师详案解读）

《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整。

一、读好长课文，为后文学习通知作准备

1.读准字音

区别前鼻音“脸、准、遍”和后鼻音“熊、通”，读准翘舌音“注、舌”。

2.识记生字

(1)加一加

加一笔：白——百 古——舌

加偏旁：能——熊 主——注

(2)换一换：脸一检 准一谁 注一住

(3)借助图片：“虎、熊”

(4)认识牛字旁，学习“物”，组词：动物、人物、生物

二、了解故事人物，理清故事情节，初涉通知

(1)故事中出现了哪几个动物？最主要的是谁？在文中圈一圈。

(2)狗熊主要做了一件什么事？(发布通知)，总共做了几次？

(3)联系插图，疏理故事情节

第一次“通知”，对应第1到6自然段。

第二次“通知”，对应第7到12自然段。

第三次“通知”，应第13到16自然段。

第四次“通知”，对应第17到18自然段。

图文结合，边看图边读文，读懂故事内容。

三、学习故事，理解“通知”的变化

狗熊发布的四次通知有什么不同呢？请你画出狗熊四次发布通知的句子。

1.学习第一次“通知”(第1至6自然段)(重点指导读好疑问句和祈使句)

(1)出示第一次通知内容“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”

关注“注意，都”，结合感叹号，读出号召、命令的语气。

(2)动物们听了狗熊的通知会不会去开会？为什么？

(3)学习狐狸和狗熊的对话。

①“狐狸奔来了，对狗熊说：你说一百遍，大会也开不起来。”

②“为什么？”狗熊问。

狗熊和我们一样心存疑问，指导朗读。

狐狸接着说——

③“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”

听了狐狸的话，狗熊明白了，自己播的通知没有说清时间，它不好意思了。

④狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：对，对，对！

抓住“伸了伸舌头、做了个鬼脸”指导朗读，做做动作，读出狗熊的不好意思。

狗熊去问老虎，老虎是怎么说的？

⑤“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”老虎是森林之王，它会怎么说这句话呢？

学一学，读出命令的语气。

分角色朗读。

(2)学习第二次“通知”(第7至12自然段)

第二次尽管狗熊继续将通知播了十遍，可是小动物们还是不会去开会，这是为什么呢？读故事第7至12段，找找答案。

生交流，说说原因。

①出示第二次“通知”

“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”

(通知没有说具体时间)

(3)学习第三次“通知”(第13至16自然段)

听了大灰狼的建议，狗熊又对通知内容进行了补充：

①出示第三次“通知”：

“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”

②移情体验：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，你明天去开会吗？为什么？

(4)学习第四次“通知”(第17至18自然段)

听了梅花鹿的建议，狗熊再一次对“通知”进行了补充。这次，小动物们参加了大会吗？你是从哪知道的？读读第17、18段。

①“第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。”

②联系上下文理解“准时”

③这是为什么呢？

出示第四次“通知”：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!”

(说清了具体时间和地点)

④同桌选择一组对话，分角色朗读。

四、回顾全文，发现通知的奥秘

(1)狗熊发布了四次通知，为什么只有最后一次动物们来参加会议了呢？

(2)出示四次通知内容，比较不同，展开推断：

“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”(少具体日期，少几点钟，少地点)

“大家注意，动物王国要在(明天)开大会，请你们都参加！”(加了日期，少几点钟，少地点)

“大家注意，动物王国要在(明天上午八点)开大会，请你们都参加！”(加了具体时间，少地点)

“请注意啦！(明天上午八点在森林广场)开大会请大家准时参加！”(有具体时间，地点)

(3)结合学习泡泡，总结发布通知要把时间、地点、参加人、事情说清楚。

五、写字指导

“连、还”是两个半包围的字，“走”之第二笔写的要短小，最后一笔平捺要舒展。。“要”字上部注意与“西”字的区别。“点”的四点底形体宽又扁，注意区别第一点与另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。

六、实践活动，了解通知要素

结合课后“读一读，说一说”，让学生学会到实际生活的“通知”中提取相关信息，了解通知的关键要素：时间、地点、参加人、事件、通知人、通知时间。

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