蒙特梭利育儿语录100条 孩子最想要的10种需求(家长都应该知道)
都说育儿是一场修行,那你修道了哪一层?在育儿的道路上,看似养育的是孩子,其实更多的看见自己,能遇到更好的自己。
玛丽亚·蒙台梭利,是意大利幼儿教育学家,是蒙台梭利教育法的创始人。玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
孩子最想要的10种精神需求
需求1:爸爸妈妈的第。
有一个家长是不爱自己的孩子的。可是孩子们要的爱,不是百依百顺的溺爱,不是以孩子为中心的宠爱,不是拼命搞智力投资的“关爱。而是——
临睡前的一个吻,遇到困难时轻拍他们肩头的手,受了委屈时一个温暖的怀抱,回家时的一个问候,还有句“爸爸妈妈爱你”的表达。
专家建议:
中国是一个讲究深沉含蓄的国家,长辈都不愿意表白自己对孩子的爱,可是,孩子们确实需要家长把爱说出来,做出来。这种直接的方式,可以让他们更好地明白父母的爱。
需求2:尊重个人形象
把孩子打扮成酷哥、靓妹都是现在的家长们很愿意做的一件事,至于孩子们是不是喜欢家长给自己设计的“包装”就不管了。
有些家长总是爱用自己孩子的缺点去比别人家孩子的优点,有些父母总是在别人面前说自己孩子的不好,而不当众对孩子进行表扬。
有80%以上的孩子对家长的这些行为表示不满。孩子虽然年纪小,但也重视自己的个人形象。
专家建议:
给你的孩子适合他们年龄的打扮,让你的孩子独立地去从事一些事情,然后说一声:“做得好!”在外人面前,如实地夸奖自己的孩子。
需求3:爸爸妈妈的尊重
有的家长,会把孩子的小秘密当做笑话对别人讲,有时候家长觉得“没什么”的一些小事,在孩子眼里却很重要或难以启齿。
家长们对孩子的一些良好行为通常不能给予适当而及时的称赞,而对孩子的错误,总是不分场合地过分指责和嘲笑。这种行为会深深地伤害孩子的自尊心。也不要轻易违背与孩子之间的承诺,一些“无关痛痒”的小事可能给孩子留下阴影。
专家建议
儿童的自尊是通过父母对其尊重培养出来的。尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”,允许孩子发展自己的爱好和追求。尊重他的个性,不要什么都替他做主,多对孩子伸出拇指而不是食指。
尊重孩子的情绪
尊重孩子的思维
尊重孩子的节奏
尊重孩子的表述
尊重孩子的意愿、所做的事
请不要大声呵斥
尊重孩子选择的权利
不要威胁孩子
需求4:爸妈给我当榜样
在孩子的整个成长期,都会模仿父母的行为,并以父母为楷模。
专家建议家长应时刻提醒自己,你的孩子正在观察你,因此你必须十分注意自己的一举一动。把你自己当成一个好榜样,作为礼物送给孩子。
需求5:告诉我做人的道理
孩子成长的道路上,需要家长提供一些为人处世的规则,以使其懂得凡事不能为所欲为,以及自我约束的重要性。这些教育却不能是生硬的。
专家建议
你所规定的一切一定要让孩子理解,而且一定是正确的。对一切人和事要平等对待。
需求6:让我们一起玩
据调查,60%以上的孩子,和家长在起游戏的时间平均每天不到半个小时,20%的孩子不到15分钟另有近20%的孩子在一天之内见不着长。
对于孩子们来说,再多的玩具,再好的保婚,再高档的幼儿园也代替不了爸爸妈妈。
专家建议
即使工作再忙再累,也要抽出时间来和孩子在一起尽情地玩儿,要让孩子知道他在你心目中始终是第一位的。在玩儿的时候,你一定要愉快而不是应付,让他知道你非常乐意与他在一起。
需求7:给我一个小伙伴
孩子需要与同龄或略大的孩子玩耍,和伙伴在一起孩子能学会妥协、同情和合作,还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。可是,没有伙伴成为现在城市孩子最大的烦恼。
专家建议
家长们可以把紧闭的房门打开,迎接孩子的伙伴,或是让孩子走到外边去接触更多的朋友。可以借一些由头,例如生日会等,来与孩子一起亲子制作邀请卡,欢迎孩子的朋友们到家里做客。
需求8:一起养成好习惯
有的父母自己不爱打扫卫生,不爱锻炼,不注意饮食卫生,如何开口要求孩子也能做到这些呢?你不身作则,孩子这个“小大人”就余有话说,用乏味枯燥的“大道理”感化他们,往往效果不大。
专家建议
保持你的好习惯,带给孩子潜移默化的正能量。用各种技巧来教育孩子养成好习惯,都不如和他一起努力去做。可以与孩子商量好,制定好习惯的列表,全家起去努力,这样每个人都会有成就感。
需求9:给我一个可达到的目标
孩子没有出生就开始学习,孩子刚睁并眼睛看世界就面临着学习的压力,孩子刚会说话就开始让孩子学着阅读,孩子一天天地长大,目标追一个个地增多,学习的压力就越来越大。
所有的孩子都不希望家长拔苗助长。他们说:“我们要的是学习的动力,而不是压力。"
专家建议
对于孩子来说,压力过大会影响他们学习的内在动力。学习的兴趣和动力来自家长的理解和合理的目标要求。
需求10:让我们一起笑起来
我们的父母太严肃,太没有幽默感这就是很多孩子觉得影视剧里的父母很出色的个原因,因为,那些父母总是和孩子一起欢笑。与真让孩子羡慕“别人家”的家长,不如在某些环境里做孩子的好朋友吧。
专家建议
中国的传统使很多父母觉得,在孩子面前就应该严肃,这样才有威严,其实,爱笑的父母会让孩子看到生活轻松和愉快的一面,让他们对生活充满信心。不要总是对孩子一本正经,笑声能让他们更加热爱生活。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育。她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,从平民教育到贵族教育,为西方工业化社会的持续发展,提供了几代优秀的人才基础。
温馨提示
下面选取了一些蒙氏教育理念的经典语录,分享给大家,希望对大家的育儿有所启发:
1、儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切。
2、人类不像其它动物那样,生来具有已业已协调的动作,人必须学会协调自己的动作。
3、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。
4、小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
5、没有人能代替孩子的成长。
6、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
7、导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
8、孩子有超强的记忆力,当孩子可以动手操作而仅用眼看时,会记得更好。
9、在一个真正属于孩子的地方,孩子会尽力去注意自己的举止,控制自己的行为。
10、生命的初期,一定要从环境中吸收大量的讯息,这是心智活动最频繁的时期,孩子需要从环境吸收一切的事物。
11、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点,我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
12、感官训练可以培养敏锐的观察者,适应现在的文明时代,更能实际地应用于日常生活中。
13、利用不同的感官刺激,有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽,即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练,从而成为他们探索环境的器官。
14、孩子独立的智能发展无可限量,它直接依赖孩子心智的力量,而不仅靠导师的工作。
15、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。
16、作为一名保护者,父母可通过拥抱与孩子接触。
17、新生儿具有奇妙的自我调节能力。
18、成人必须给幼儿提供活动的空间。
19、让儿童参与工作,能增强他们对生活环境的责任感。
20、对于新生儿,我们不仅要关心他的身心健康,还应该关心他的心理需要。
21、动作发展应该是心理高层次的表现或反映,这是修理合乎自然发展逻辑的。
22、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合,孩子的表现会让我们他的发展所需。
23、儿童是人类的创造者。
24、儿童是通过努力从事活动,从而使个人得到发展的。
25、尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。
26、新式教育理论中的中心思想之一,正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养,并且鼓励孩子与同伴相处。
27、我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。
28、儿童不仅在心理上是被动的,而且像一个空花瓶,是一个有待于充满及塑造的生命。
29、经过不断改善自己的动作,幼儿从独立活动中获得喜悦。
30、生命之援助,这就是教育。
31、当孩子被放在自然环境里,他会显示出自己的能力。
32、行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
33、用我们的教学方法,导师教得少,但却观察得多。
34、人类的进步和胜利全靠发自内在的力量。
35、虽然触觉遍布在全身的表皮上,但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。
36、一个人的幼儿时期,其实就是一种不断习得能力的过程,这个周期性的刺激,将带给儿童无限的欢乐和乐趣。
37、孩子们喜欢安静和自由选择。
38、必须容许孩子选择物品,这可以让原来的发展得以持续,清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。
39、当我们把羁绊孩子的人为事物,以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地,我们就会看到孩子崭新的一面。
40、孩子能独立活动时,父母可带领孩子一同认识世界。
41、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作。
42、有了实际工作,宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。
43、动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
44、当我们探讨人类和环境的关系是,我们发现,与其说是人去适应环境,倒不如说是人创造一个环境来适应自己。
45、孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的。
46、倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天,我相信那一定会是一个非常痛苦的经历。
47、如果不给儿童提供帮助,如果忽视他的环境,那他的精神生命将会处于持续的危险之中。
48、儿童是一个细心的观察者,他特别容易被成人的行为所吸引,进而模仿他们。
49、任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。
50、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。
51、没有妥善照顾的孩子,会让将来的社会得到报应,因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍。
52、数算练习告诉我们算术运算的原理,而不是单单的记忆和不断演算。
53、儿童具有秩序感。
54、人的手十分精细和复杂,它不仅使心灵得以展现,还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。
55、我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
56、在适宜的环境里,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们十分欣慰的。
57、从本质上来讲,儿童的爱是单纯的,他爱,是为了获得感官印象,这种印象又给他提供了生长的养料。
58、爱不是原因,而是结果。
59、我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。
60、尽管儿童的举止有比较大的自由,但总的说来,他们给人一种非常有纪律的印象。
61、对幼儿来说,妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。
62、理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。
63、反反复复地做同一件事情,不是孩子天生就喜欢的,但是在重复的过程中,孩子熟能生巧。
64、从出生一开始的教育,是一种对生命必要的帮助。
65、孩子的精神比一般人认为的更为高尚。
66、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解,是我们教育方法中最首要的原则。
67、促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
68、我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。
69、我们基本的教育观念是:我们绝不能变成孩子发展的障碍。
70、和其它动物相比较,婴儿在出生以后,要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。
71、如果你懂得了孩子的语言,他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助,他会对你产生异样的亲切感。
72、所有的儿童都有吸引文化的能力。
73、儿童有一种特殊的敏感性,集中体现他去吸收周围的一切。
74、听力及视力是开启心智之门。
75、儿童并非弱者,他们有足够的智慧。
76、声音、微笑和眼神,会成为彼此间的特殊沟通。
77、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。
78、孩子不能从环境中得到回应,与外界互动的机会就会遭受剥夺。
79、日常生活中的家事,儿童都非常喜欢参与。
80、有了实际工作的经验,幼儿的自我就会逐渐发展强化。
81、在帮助孩子健全发展的过程中,最常被人忽视的,就是人性的特质――孩子精神上的需要。
82、协助儿童,能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情,因为你不仅给他安慰,更给予了他们实际的帮助。
83、最明显的,孩子从游戏中能获得很多乐趣。
84、我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
85、孩子天生就能改进他们的行为,而且他们也喜欢这样。心理学家说,孩子必须游戏、因为借着游戏,孩子的发展才能更趋完善。
86、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。
87、孩子越能够专心,就越能从工作中得到平静,就越能发自内心地纪律或规则。
88、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境,必须努力了解儿童的需要。
89、人的幼儿时期,足以决定一辈子的生活形态。
90、当孩子放在自然环境的环境里,他会显示出自己的能力。
91、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩,就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。
92、成人必须了解,儿童需要运用双手,并认同儿童第一次运用双手时,只是工作本能的展现。
93、儿童首先发挥功能的是感觉器官。
94、像所有的成人一样,幼儿也有他独立的人格。
95、孩子们喜欢安静练习与自由选择。
96、儿童擅长在自由活动中建立规律。
97、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
98、若是有足够的空间,婴儿会爬行去抓取东西。
99、通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
100、儿童不会自己判断自己,他是以别人对他的态度来判断自己的。