高考语文（语言表达得体试题技法点拨及备考策略）

语言表达得体题，所占得分不多，规律性却很强，不太容易丢分。

“得体”的“体”，包括语体（口语和书面语）、事体（表达的对象、场合和目的等）、自体（身份、职业、尊卑长幼等）。“得体”呢，指符合语境和语体的要求，能够恰当地使用语言。在词语和句式的选用上，要注意意义、色彩、语气等的要求。这一类考题，常和词语使用、病句修改、各类表达结合考查。

这样的题目，勿丢失，其实就是得分。这题目有以下几个特点。

选材多是简短的应用文以及日常交际用语，生活气息强。设错点通常在语体色彩、文体色彩、感情色彩、谦敬称谓、引用语等方面。题型灵活，既有单独设题形式，也有和语言表达简明、连贯以及正确使用修辞方法等结合考查的形式。

分值呢，比较比较灵活。如果是选择题，可能是3分，如果是要求写句，也许是3分，如果是修改句子，也可能是总分5分。过去两年，这一考点都是单独设计题目，估计2019年，也会延续这种考法。

答题技法点拨：

如何解答好这类题目？给大家总结以下几点：

1. 谦敬看对象，不可用错位。

有人把谦敬辞归纳一句话：“家大舍小令他人”。具体解释呢，就是对他人称自己家里的长辈，以及年长的平辈，要冠之以“家”，比如家母（家慈）、家父（家严）、家兄、家叔等；而对别人称自家比自己小的人，则要则冠之以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则需要冠之以“令”，来表示敬重的情感，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

2. 说话看场合，情理不可悖。

场合就是交际环境，如果一个人说话，不注意交际场合、对象、气氛，任凭心意信口开河，一定不能达到交际目的，甚至会招致不良的后果。只有根据具体场合、对象选择理智的、充满内涵智慧的语言，才能收到预期的效果。读了十多年书，我们应该有比较高的语文素养，这样的场景就是对语文知识的活学活用。

3. 语体色彩看对象，扬抑角度要恰当。

口语特点简明易懂，书面语特点是精确庄重。二者使用时务必看对象场合。不同语体，务必适合不同对象。在文学作品当中，许多常用的修辞方法，往往承载的情感。比如运用“反语”法时，褒义可变贬义，贬义也可变褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。

备考的策略

1、语言得体题目的复习备考，要坚持“大语文”和“小语文”相结合，也就是生活和课堂学习结合的策略。

要立足生活，培养语言的敏感能力。想语言得体，就要做生活的有心人，重视语言运用，日常生活中不断地总结积累语言运用的最佳方式和得体用语，要多留心学习别人好的说话方式和用语，取长补短。

2. 要积淀知识，会具体分析题目。

从高考的实际看，语言得体考查重点，有时要考生分清书面语和口头语，文学语体和实用文语体色彩、或当面陈述和请人转述这两种不同表达方式的准确运用。从考题出发，答题注意：

掌握书面语和口头语的语体特点，熟悉各种应用文的语言特点，审视上下文等具体的语言环境，选择恰当的措辞、语气，注意风格一致和色彩的一致。

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